2025年部编版六年级语文下册3.《古诗三首》之《迢迢牵牛星》说课稿.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

部编版六年级语文下册3.《古诗三首》之《迢迢牵牛星》说课稿

一.教材分析

《迢迢牵牛星》是部编版六年级语文下册第三单元的一首古诗。这首诗描绘了

牵牛星与织女星相爱却不能相会的悲剧，通过描绘星空的美景，表达了诗人对忠贞

爱情的赞美和对命运的无奈。这首诗语言优美，意境深远，对学生有着很高的艺术

熏陶作用。

二.学情分析

六年级的学生在之前的学习中已经接触过不少古诗，对古诗的韵律、意境有一

定的了解。但这首诗的意境和情感较为复杂，需要引导学生深入理解。此外，诗中

的一些字词，如“皎皎”“泣涕”“牵牛星”等，可能对学生来说较为陌生，需要进行讲

解。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读、背诵这首诗；理解诗中的字词含义，

体会诗的意境和情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象和修

辞手法，提高文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受诗人对忠贞爱情的赞美，对命运的无奈，培

养学生的同理心和人文关怀。

四.说教学重难点

1.重点：能够正确地朗读、背诵这首诗；理解诗中的字词含义，体会诗

的意境和情感。

2.难点：分析诗中的意象和修辞手法，理解诗人对忠贞爱情的赞美和对

命运的无奈。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与，

提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示牵牛星和织女星的图片，帮助学生

形象地理解诗的意境；同时，通过音乐背景，营造浪漫的氛围，让学生更好地

感受诗的情感。

六.说教学过程

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1.导入（5分钟）：利用多媒体课件，展示牵牛星和织女星的图片，引

导学生回顾中国古代神话传说中关于牵牛星和织女星的故事，为学习这首诗做

好铺垫。

2.自主学习（10分钟）：让学生自主朗读这首诗，注意诗句的韵律和

节奏，同时引导学生查阅字典，理解诗中的生僻字词。

3.合作探讨（10分钟）：将学生分成小组，讨论诗中的意象和修辞手

法，如“皎皎河汉女”“泣涕零如雨”等，引导学生深入理解诗的意境和情感。

4.讲解与赏析（10分钟）：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和赏

析，重点分析诗中的意象和修辞手法，帮助学生更好地理解诗人对忠贞爱情的

赞美和对命运的无奈。

5.实践与拓展（5分钟）：让学生发挥想象，以牵牛星和织女星为主角，

编写一段对话，体会他们之间的爱情。

6.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，同时

鼓励学生谈谈自己在学习过程中的困惑和感悟。

七.说板书设计

板书设计如下：

《迢迢牵牛星》

皎皎河汉女，泣涕零如雨。

牵牛织女会何时？

爱情永恒，命运无奈。

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的朗读、背诵、课堂讨论、作业完成等方面进行。重

点关注学生对诗的意境和情感的理解，以及对诗人情感的共鸣。