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鹿角和鹿腿第二课时
通过绘制心情变化曲线图，帮助学生更好地体会鹿心情的变化，感受故事情节的曲折变化、险象环生，为理解好看的鹿角和难看的鹿腿各有用处做铺垫。寓言的主体是故事，教学中应抓住这一文体特点，引导学生在讲、演、复述故事的过程中，体验故事角色，感受故事内容，达到对文本的理解，提高讲述故事的能力。设计思路
学习目标1.学习第五至七自然段。2.能根据提示讲述故事。3.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。4.会写“池塘、痛快”等13个词语。
再读课文默读第五至七自然段，思考：鹿对自己的角和腿的态度发生了什么变化？美丽的鹿角差点儿让他送了命，而难看的腿却让他死里逃生。角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看抱怨狮口逃生
再读课文鹿在逃生过程中发生了什么样的波折，心情是怎样的？突遇险境（惊恐）——鹿腿使其轻松脱险（高兴）——鹿角使其再遇险境（更惊恐）——鹿腿使其狮口逃生（侥幸、恍然大悟）。
再读课文惊恐高兴更惊恐侥幸恍然大悟
结合文本内容，运用合适的语气词，想象练说。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“”。再读课文
正在这时候，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住了！鹿吓坏了：“”。多危险啊，经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“”。再读课文
复述故事第一次复述：简要复述，根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。鹿角：美丽欣赏差点儿送命鹿腿：难看抱怨狮口逃生
复述故事第二次复述：详细复述，增加提示词语，要求把故事讲清楚，讲生动。鹿角：美丽匀称精美别致欣赏挂住了挣脱出来差点儿送命鹿腿：难看噘起了嘴皱起了眉头抱怨撒开长腿就跑甩在后面狮口逃生
讨论交流美丽的鹿角也很重要，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人，让学生明白鹿角并非华而不实。
事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。讨论交流
生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样各有所长？讨论交流
作业布置出示词语表中的词语，分类整理并摘抄积累。表示事物名称的：池塘狮子表示动作的：倒映欣赏叹气描写事物或人物的：痛快匀称精美别致没精打采机灵其他：哎呀机会
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