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Unit1HowTallAreYou?
第1课时
教学目标：
知识与能力：
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter,than单词，
发音准确。
2、能听懂问句：howtallareyou?im1.61meters.能够使句型：Imtaller,youre
tallerthanme。
3、能够运新学的内容完成“oasurveyande「port”任务.
过程与方法：能在课堂的活动中运所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、youngershorter单词，发音准确。教
学难点：
能读准than并能运比较级的句型。
教具学具课件准备
录音机、磁带、图片
探索流程个性添加(教学反思)
1.1.warm-up(预习)
(1)日常口语练习
T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:Tmfine.Thankyou.Andyou?
TJrnfine,too.Thankyou.
2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)
T：Look!Tmtallandold.Howaboutyou,...?
S1：rmthinandshort.Whafsyourfatherlike,..?
S2:Myfatherisstrongandtall.
2.Presentation：
(1).Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)
T:Whoistall?/Whoisshort?
Ss:Aistall./Bisshort.
T:AistallerthanB.
(2).Makesomesentences.
引导学生than和taller表达身边的同学身高情况.
(3).利课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后
根据班级学生的情况分别编一个chanto
(4).听磁带朗读letslearn中的内容，并跟读三遍。
(5).巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
(6).Pairwork
全班四人一小组，根据实际情况灵活运今天所学习的五个新但词造句，并且能
够拿自己与他人进行比较英语表述出来。
3、Practice：
(1).oasurveyandreporl.完成表格
(2).句子接龙游戏。
S1:Tmtallerthanyou.S2:l*mstrongerthanyou
(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework(家庭拓展)
⑴调查你的好朋友及家人的具体身高。
⑵读背今天所学习的五个新单词和句型。
(3)听录音，仿读。
板书设计作业布置
Unitlhowtallareyou?
tall--taller、
long--longer^
old--olderthan
young——younger
short--shorter
(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。
(2)读背今天所学习的五个新单词和句型
第二课时
教学目标：
知识与能力：
1、能听懂、会说Howtallareyou?Im1.65meters.Tmtallerthanthisone.How
tallisit?”
并能在情景中正确运。
2、能够知道meter的意
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