2025八年级道德与法治下册第一课党的主张和人民意志的统一教学课件.pptxVIP

本册教材分析第一单元以“坚持宪法至上”开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。第三单元着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主。第二单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。第四单元明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。教材以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。

家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。家家户户都盼着孩子能有好的教育，老人能有好的养老服务，年轻人能有更多发展机会。这些朴实的愿望，就是对美好生活的向往。我们要一起努力，不断提升社会建设和治理水平，持续营造和谐包容的氛围，把老百姓身边的大事小情解决好，让大家笑容更多、心里更暖。——国家主席习近平2024年12月31日发表的二〇二五年新年贺词2025新年贺词

统编版道德与法治八年级上册第一单元第一课第一框1.1党的主张和人民意志的统一

自学导航一、坚持中国共产党领导二、国家权力属于人民1.中国共产党的地位是如何确立的？P32.为什么要坚持中国共产党的领导？P3-43.如何坚持中国共产党的领导？P44.中国共产党与宪法和法律的关系？P51.我国宪法的基本原则？P5\P82.宪法是如何保障国家权力属于人民的？P5-6三、国家尊重和保障人权1.正确认识人权？P82.我国如何尊重和保障人权？P8-9

核心素养目标政治认同法治观念责任意识通过研读宪法条文，分析案例，理解宪法的基本原则之内涵，尊重宪法，遵守宪法。通过情境分析，小组合作回答问题，充分认识中国共产党的核心领导地位。通过个人的2025年的计划活动，增强学生的民主与法治意识。

总议题：探寻幸福密码：从党、宪法到人权子议题一：幸福根基——栉风沐雨，奋进的中国共产党子议题二：幸福守护——熠熠生辉，置顶的宪法规范子议题三：幸福写实——民生为要，核心的人权价值

子议题一幸福根基栉风沐雨，奋进的中国共产党

议学思考：回顾历史节点，你发现了什么？时空隧道191919491956197820121921新民主主义革命社会主义革命社会主义建设五四运动中国共产党成立新中国成立我国进入社会主义初级阶段实行改革开放中国特色社会主义进入新时代站起来富起来强起来（1）中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民战胜许多艰难险阻取得的。

议学任务：新中国成立以后，党是如何带领人民确保奋斗成果的？时空隧道（2）新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。

议学笔记1：中国共产党的领导地位是如何确立的？知识小结（1）中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰难险阻而取得的。（2）新中国成立后，中国共产党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。（3）我国宪法是党的主张和人民意志的统一。(党的领导与宪法的关系）1954年宪法1975年宪法1978年宪法1982年宪法时间：1954年9月20日，全国人大一次会议通过时间：1975年1月17日，四届全国人大一次会议通过时间：1978年3月5日，五届全国人大一次会议通过时间：1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过

苏共消失，苏联解体：苏联共产党是一个有着88年历史，拥有1500万党员，执政70多年的大党，却在一纸禁令下被解散，消失了。丧失政权的原因很复杂，但在长期执政条件下，苏联共产党体制固化，法治涣散，脱离群众，腐败严重，没有令人民满意的执政成就。1991年12月25日，苏联宣布解体，苏共因此消失了。时光隧道议学思考：我国应如何坚持中国共产党的领导？党是领导一切的，必须坚决维护党中央权威和集中统一领导，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节。

议学笔记2：如何坚持中国共产党的领导？（怎么做）知识小结（1）党是领导一切的。（2）必须坚决维护党中央权威和集中统一领导，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到党和国家事业各领域各方面各环节。

辩一辩：“党”大还是“法”大议学活动VS要求：请同学们自行选择加入党章组或宪法组，完成相应任务。1.请同学们辨析——中国共产党作为最高政治领导力量，只遵守党章就可以了，不必遵守宪法，党纪高于国法！

议学成果辩一辩：“党”大还是“法”大习近平总书记一针见血地指出：“‘党大还是法大’是一个政治陷阱，是一个伪命题。”党和法、党的领导和依法治国是高度统一的。法是党的主张和人民意愿的统一体现，党既领导人