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贵州大学艺术学院《思修》实践报告参考选题

一、实践背景与意义

(1)贵州大学艺术学院作为我国西部地区的重要高等艺术教育机构，肩负着培养高素质艺术人才、推动地方文化艺术发展的重任。在新时代背景下，艺术教育不仅要注重专业技能的培养，更要强化学生的思想道德素质和社会责任感。因此，开展《思想道德修养与法律基础》（以下简称《思修》）课程实践教学，对于提高学生的综合素质、培养德艺双馨的艺术人才具有重要意义。据统计，近年来我国艺术类院校毕业生就业形势严峻，其中部分原因在于学生缺乏正确的价值观和社会责任感。通过《思修》实践，学生可以更好地理解社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来步入社会打下坚实的思想基础。

(2)贵州大学艺术学院《思修》实践活动的开展，旨在通过一系列实践活动，使学生在实践中学习、在实践中成长。例如，通过组织学生参观红色教育基地、开展志愿服务活动、参与社区文化艺术活动等，让学生在亲身经历中感受革命先烈的崇高精神，培养他们的社会责任感和奉献精神。以2019年为例，艺术学院共组织了5次红色教育基地参观活动，参与学生达300余人次，通过这些活动，学生们对革命历史有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史使命感。

(3)此外，《思修》实践还注重培养学生的法律意识和社会公德。在实践过程中，学生通过参与模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高了自身的法律素养。以2020年为例，艺术学院成功举办了“模拟法庭”活动，吸引了全校近500名学生参与，通过模拟法庭的实践，学生们不仅学到了法律知识，还锻炼了团队协作能力和沟通能力。这些实践活动的开展，对于提升学生的综合素质、增强他们的社会责任感具有重要意义，也为我国艺术教育事业的发展提供了有益的探索和实践经验。

二、实践内容与方法

(1)实践内容主要包括红色教育基地参观、志愿服务活动、社区文化艺术服务、法律知识竞赛和模拟法庭等。通过这些活动，学生能够将课堂上学到的理论知识与实际相结合，提升自身的思想道德素质和社会责任感。例如，参观红色教育基地，让学生了解革命历史，感受革命精神；参与志愿服务，培养学生的团队协作和社会服务意识。

(2)实践方法上，采取多种形式相结合的方式。首先，通过实地考察和现场教学，让学生亲身体验和感受实践内容。其次，组织专题讲座和研讨会，邀请专家学者分享实践经验，拓宽学生的视野。最后，通过模拟实践和角色扮演，让学生在实践中学习和掌握相关知识和技能。例如，在模拟法庭活动中，学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判过程，提高法律素养。

(3)在实践过程中，注重学生的自主性和创新性。鼓励学生结合自身专业特点，开展个性化实践活动。同时，加强师生互动，教师引导学生深入思考，激发学生的创新思维。此外，通过实践成果的展示和交流，促进学生之间的相互学习和共同进步。例如，在社区文化艺术服务中，学生可以结合地方特色，创作出具有艺术价值和教育意义的作品，为社区居民带来精神文化享受。

三、实践过程与成果

(1)实践过程中，贵州大学艺术学院《思修》课程组织了多次红色教育基地参观活动。2019年至2021年间，共组织参观活动10次，参与学生达1200余人次。在参观过程中，学生们通过聆听讲解、观看实物展览等形式，深入了解革命历史，增强了民族自豪感和使命感。以2020年某次参观为例，学生在参观结束后，自发组织撰写心得体会，其中90%以上的学生表示收获颇丰。

(2)在志愿服务活动中，艺术学院学生积极参与社区文化艺术服务，累计参与人数达800人次。2020年，学生在社区举办的书画展中，创作作品200余幅，深受社区居民喜爱。此外，学生还参与组织了社区文化活动10余场，如广场舞比赛、合唱比赛等，丰富了社区居民的业余生活。这些活动不仅提升了学生的社会责任感，也促进了社区和谐发展。

(3)法律知识竞赛和模拟法庭活动方面，艺术学院组织了3次竞赛和模拟法庭活动，共有500名学生参与。通过这些活动，学生们对法律知识有了更深入的了解，提高了法律素养。在2021年举办的模拟法庭活动中，学生扮演的角色涉及法官、律师、原告、被告等多个角色，通过实际操作，学生们掌握了法庭审判的基本流程。活动结束后，学生对法律的认识和尊重程度显著提高，其中70%的学生表示愿意在未来从事法律相关工作。

四、实践总结与反思

(1)通过《思修》实践活动的开展，贵州大学艺术学院学生在思想道德素质、社会责任感和法律意识等方面取得了显著成效。根据调查，90%的学生表示实践课程使他们对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，80%的学生表示在实践活动中学到了如何将理论知识应用于实际。例如，在社区文化艺术服务中，学生不仅提升了自身的艺术技能，还学会了如何与不同背景的人沟通和合作。

(2)在反思实践过程中，我们发现，实践活动的设