二年级美术下册9印印画画教学设计4浙美版.docVIP

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9印印画画

1教学目标

1.视察不同的树叶，了解叶脉纹理的独特性。初步感受树叶拓画的美感。

2用不同的叶子进行拓印，通过联想、组合、添画，形成r-幅新奇好玩的作品。

3.在创作活动中体验造型的乐趣，并获得审美感受，进一步体验绘画形式的多样性。

2学情分析

在本课之前，学生已经驾驭了手指印画的基础，本节课是在此基础上进行拓印、组合并添加，形成一张完整的作品。

3重点难点

重点：引导学生奇妙地利用不同树叶的形态进行组合，形成创新画面。

难点：印画时对蘸色颜料水分、时间的限制。

4教学过程

活动1【导入】一、回忆导入

1．【课件播放】出示《手指印画》的作品，让学生回忆指印画是怎么完成的？学生回答，老师总结：印——添画——组合。【板书】

2．【揭题】今日我们要学习用一种新的材料来《印印画画》【板书】。

活动2【活动】二、教授新课。

过渡：春天来了，万物复苏，大自然到处呈现生气勃勃的景象，森林里的树木上也长出了很多美丽的叶子，每片树叶都洋溢着生命的活力，今日它们集中在一起比一比谁最吸引人。来，我们一起去看看吧！

1.【课件出示】细致看看，哪片树叶最吸引你，为什么?这些树叶的外形像什么？

2．参照教科书或课件上的步骤图，同桌两人试一试。

（1）比较作业1：为什么有些作品清楚，有些作品模糊呢？预设一：正面印出来的要模糊，反面印出来的要清楚。预设二：水分不能太多，多了印出来会糊掉，也不能太干，太干了印不下来。师小结：原来，印出来的效果和树叶的正反面有关，还和笔上的水分也有关系。

（2）比较作业2：

师：这两位同学的作品有什么不同？预设：他们的颜色是不一样的，第一幅作品的颜色是一种，其次幅作品的颜色是有很多种的。师：我们称第一种拓印的方法叫单色拓印，其次种拓印的方法叫多色拓印。

3.老师示范先选好叶子，用手握住叶柄，毛笔少蘸些水，蘸上颜料，在叶片的正面匀称的涂色。按上去的时候用力也要匀称。

4.联想：老师印出来的树叶你想想像什么呢？可以从外形上进行联想，也可以从纹理上进行联想。（老师转动树叶让学生各个角度联想）

5.修剪树叶进行组合。除了这种方法，谢老师再给你介绍一种好用的方法，那就是修剪树叶，让树叶变成你须要的形态。

6.【播放视频】学生完成一幅《鱼》的作品。

7.观赏学生的优秀作品。小组内探讨：这些作品都是怎么完成的？你觉得它奇妙在哪里？

活动3【活动】三、学生创作

1.小组内探讨你将表现什么主题？你通过哪些方式去拓印？

2.温馨提示:(1)同学们选择树叶进行组合印画，拓印时留意方法。（2）对完成的拓印进行添画并调整。

3.学生创作，老师巡察。对好的创意赐予刚好激励。

活动4【活动】四、作业展评。

评一评：你觉得哪幅作品能很好的依据叶子的外形，纹理变成一幅和谐的画呢？

活动5【讲授】五、总结并拓展。

同学们这节课上通过自己的想象印出了一件件艺术品，真棒！生活中除了这些可以“变废为宝”，还有这些东西也能变成艺术品哦！有爱好的同学回家可以试一试！