三年级数学上册第3单元测量千米的认识米与千米之间的换算教案新人教版.docVIP

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米与千米之间的换算

课题名称

米与千米之间的换算

教学目标

1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。

2、培育学生敏捷解决实际问题的实力。发展学生的数学思维实力。

教学重点：

米与千米之间的换算方法

教学难点：

米与千米之间的换算方法，并能正确换算。

教具、学具打算：

复习，预习

教学过程

教学环节

老师活动

预设学生行为

设计意图

一、情境引入

二、探究新知

三、巩固应用

四、全课总结

一、创设情境，探究新知；

1、出示情景图：

师：今日我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国图，小精灵说：欢迎聪慧同学来数学王国游玩！）

?2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示其次道门，然后出示第三道门）

?第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有许多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？

（1）提出活动要求。

（2）组织学生独立完成。

（3）组织小组沟通。

（4）进行小组评议。

（5）引导学生驾驭单位换算的方法。

其次道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米）下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）

你会选吗？你知道为什么吗？

小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米

????6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、????5米、3000米。

?让学生先选后说想法。

二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）

?师：哇！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。

1、看一看大树有多高。（把教材第8页的做一做设计成填写大树的高度）

2、同学们来到双胞胎村，有好多小挚友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有许多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）

4、好客的小挚友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车动身，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？

组织学生活动，集体评议。

三、全课总结

让学生说说你游了数学王国你的有什么收获！

？

在老师创设的情境下，通过视察、分析，产生学习新知的心理取向，自己去发觉问题，自己提出问题，独立思索，完成填空。

学生独立完成。

小组沟通。

进行小组评议。

学生先选择后说出自己的想法。

独立完成练习，体验和享受胜利的愉悦。

用自己的语言、自己的思维方式来表达对本课内容的理解，并对自己表现给出评价。

经验从生活问题到数学问题的抽象过程，体会问题产生的必要性。

以教材为依据，以学生实际为动身点，以学生接受性为尺度，分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习，使学生人人都能参加、人人都有收获。

培育学生归纳概括及语言表达实力，提高学生相识。

板书

设计

千米的相识

1千米=1000米

50米大约有多少步？

100米大约有多少步？

课后

反思

教研组看法

教育处看法