3 珍贵的淡水资源（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版.docx

3珍贵的淡水资源（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册大象版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《珍贵的淡水资源》。本节课围绕淡水资源的特点、分布以及保护等方面展开，旨在让学生了解淡水资源的现状和重要性，培养学生节约用水、保护水资源的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前所学的《地球上的水》一课有关联。在《地球上的水》一课中，学生已经了解了地球上水的分布、类型及循环等知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将加深对淡水资源现状的认识，培养节约用水、保护水资源的责任感。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对水资源的科学认识，理解淡水资源的重要性和有限性，形成对水资源保护的科学态度。

2.科学思维：通过观察、比较、分析等方法，引导学生思考水资源的分布和保护问题，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：鼓励学生通过实验、调查等方式，探究淡水资源的现状和保护措施，提升实验操作和数据分析能力。

4.生命观念：认识到水是生命之源，培养对水资源的尊重和保护意识，形成可持续发展的生命观念。

5.人与自然：引导学生关注人与水资源的和谐关系，培养环保意识和可持续发展观念。

学情分析

四年级学生正处于童年期向青春期过渡的阶段，他们在科学探究方面表现出浓厚的兴趣和好奇心。在知识层面上，学生对水的基本概念有一定的了解，如水的形态变化、水的用途等，但对其背后的科学原理和水资源的重要性认识不足。在能力方面，学生的观察、比较、分析等基本科学探究能力初步形成，但尚需进一步培养和提升。

学生的素质方面，他们具备一定的环保意识，但具体到淡水资源保护的实际行动和策略上，还需要加强。在行为习惯上，学生普遍存在节约用水的意识，但在日常生活中，如刷牙、洗澡等细节上，节约用水的习惯尚未形成。

本课程《珍贵的淡水资源》与学生的日常生活紧密相关，对提高他们的环保意识和实际行动具有重要作用。学生通过对淡水资源的认识，能够更好地理解节约用水、保护水资源的重要性，从而在日常生活中养成良好的节水习惯。同时，课程内容有助于培养学生的科学探究能力和团队合作精神，提高他们的环保行动力和社会责任感。因此，针对学生的现有知识、能力和素质，本节课将注重理论与实践相结合，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《珍贵的淡水资源》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与淡水资源相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备水样、量筒、滴管等实验器材，用于演示淡水资源检测和节约用水的小实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作；在实验操作台附近布置安全区域，确保实验活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习淡水资源的分布和类型，思考淡水资源的重要性”。

设计预习问题：围绕《珍贵的淡水资源》，设计问题如“你所在地区的水资源状况如何？你认为应该如何节约用水？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解淡水资源的分布和类型。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解淡水资源的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示水资源短缺的案例，引出《珍贵的淡水资源》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解淡水资源的分布、类型和保护措施，如“地球上的淡水资源只占全球水资源的2.5%”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的节水经验。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享节水经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解淡水资源的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解淡水资源的知识，掌握节约用水的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个节水方案”的作业，要求学生结