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看图画，写一写第一课时
1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。教学目标
你们喜欢放风筝吗？你能跟同学们说说自己放风筝的经历吗？谈话引入
谈话导入今天我们就一起来看图画，写一写放风筝的经历。
观察图画图上有哪些人？他们在哪里？在干什么？天气怎样？人物：三个小朋友、一家三口地点：草地上。事情：放风筝。天气：晴朗。
观察图画有序观察，按照从近到远、从地面到天空的顺序观察要求。仔细观察，重点观察画面中不同人物的动作、神态。
观察图画联系生活经验，完成表格填写，自己练习说一说。
观察人物的活动，要仔细观察人物的动作和面部的神态。观察图画
范文引路终于拣下个睛日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声“放”，那线儿便一紧一松，眼见得凌空起去，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，在田野拼命地追着，奔跑。
范文引路启发思考：哪儿写得好？抓住放风筝的动作，准确使用了一连串动词。写出了风筝飞上天的变化过程，如“凌空起去、树梢高了、愈飞得高了、悠悠然、在高空处翩翩着”。写出了放风筝时人物的心情和感受。
教师小结看图作文是观察与想象的结合。把看到的写下来是基础，如果能把想象到的也写下来，作文就会更加生动。
实践运用你认为，这幅图中可以想象哪些内容？可以想象画面中的人物可能会说些什么、想些什么。可以联系自己放风筝的经历，想象放风筝的整个过程。
实践运用三个小朋友放风筝，放风筝的过程中他们会说些什么？风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天了，他们可能会想些什么，说些什么？
实践运用一家三口放风筝，他们可能会说些什么？
（1）按观察顺序写。（2）把看到的、想到的写下来。（3）注意不写错别字，正确使用标点。习作练习
自主写作我们认真观察图片，写一写吧！
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