1.《挑战第一次》（第2课时）教案道德与法治二年级下册.doc

教学评一体化课时教学设计

第一单元第1课时教学设计

课题

1.《挑战第一次》（第2课时）

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

教学内容分析

《挑战第一次》一课，着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。

学习者分析

二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。

学习目标确定

1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。

学习重点难点

重点：帮助学生解决敢于尝试的内在动机。

难点：让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。

学习评价设计

教师评价，学生互评

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

各个环节：（根据课堂教与学的程序安排,并简要说明每个活动的意图）

活动一、绘本导入，故事激情

1、视频播放《小马过河》前一半

2、师：老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？

板书：试一试

小马是怎么做的？你觉得它这样做好不好？为什么呢？

（不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教请教，也是一种理性的选择。）

板书：想一想??问一问

3、播放《小马过河》后一半

4、事实怎样？

你懂得了什么？

（很多时候我们需要挑战自己，去试一试，试过之后，才能成长。）

板书：进步、成长

活动二、勇气初显，挑战自我

1、导语：小马过河挑战成功，前进了一步，向他的成长表示祝贺！

挑战需要勇气，那么大家有没有勇气迎接挑战呢？

2、谁敢于挑战自己，敢于试一试，参加勇气挑战赛？

3、随机转盘，抽取题目，按要求完成

（1）我是小法官

这位同学的做法对不对？你有什么建议吗？

小丽想学游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里

兵兵想学下腰，就让同学在旁边看着，自己练习下腰。

板书：想一想

（2）我是智多星

小强胆子特别小，他想挑战自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，会对小强说什么？

璐璐想挑战自己，能减少看电视或玩手机、电脑的时间，但他不知道要怎么做。

板书：问一问

（3）我是明眼人

读图题：

谁正在挑战自己，第一次参加跳长绳？

你觉得他最后跳绳成功了吗？为什么？

板书：帮一帮

（4）勇敢地说出你想试……

4、小结：我们要像小马一样，学着自我挑战，勇敢地尝试一些不危险，自己以前没有做过的事，参加一些以前没参加过的活动，让自己不断成长。记住“战胜自己，就是前进一步。”

齐读格言：“战胜自己，就是前进一步。”

当我们在挑战中遇到困难和挫折是很正常的事，不要灰心，不要泄气。

师：遇到困难和挫折的时候，我们可以向有经验的人请教，向榜样学习，得到他人的鼓励和帮助。

我们也可以无私地帮助身边需要帮助的同学，把自己的经验分享给他们，帮助他们挑战成功。

活动三、小组合作，实践挑战

1、光说不练假把式，现在让我们一起来挑战吧！

要求：

（1）选择一件马上可以尝试做的事

（2）以小组为单位

（3）每个同学必须完成一个挑战任务，并且帮助至少一个同学完成挑战任务。

2、教师巡视，指导学生边体验边说感受。根据活动的需要，也可以把学生带到操场上。

如：跳长绳；独自唱歌；勇敢表演；在大家面前讲故事；当小老师教大家玩游戏；勇敢地向别人请教……

活动四、分享感受，总结全课

1、分享感受

你参与刚才的挑战了吗？成功了吗？心情怎样？

你在挑战的过程中遇到困难了吗？是怎么解决的？

2、总结

“战胜自己就是前进一步”，看到这么多同学这节课上都取得了进步，老师由衷地为你们高兴！不断地挑战，不断地尝试，不断地