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2025-02-14 发布于广东
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基于核心素养视角下的小学数学课堂教学探究.docx

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基于核心素养视角下的小学数学课堂教学探究

基于核心素养视角下的小学数学课堂教学探究（1）．．．．．．．．．．．．．．3

一、核心素养与小学数学课堂的关系探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

核心素养定义及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

小学数学课堂在核心素养培养中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、小学数学课堂教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

当前小学数学课堂教学的主要特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、基于核心素养视角的小学数学课堂教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．8

教学目标与核心素养的融合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教学内容与核心素养的结合方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教学方法与核心素养的相互促进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

四、基于核心素养的小学数学课堂实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、核心素养视角下小学数学课堂的评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．17

小学数学课堂教学效果评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

基于核心素养视角的反思与改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

对未来研究的展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

基于核心素养视角下的小学数学课堂教学探究（2）．．．．．．．．．．．．．24

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、核心素养与小学数学教学概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2小学数学教学的特点与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3核心素养与小学数学教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、基于核心素养的小学数学教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1注重学生主体性的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2强调问题解决能力培养的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3提升数学思维能力教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.4激发学生数学情感态度的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

四、小学数学课堂教学实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

4.1“图形与几何”领域的教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2“数与计算”领域的教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.3“统计与概率”领域的教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.4“综合与实践”领域的教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

五、基于核心素养的小学数学教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1教学评价的目的与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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