第一单元 第4课时 班里的图书角（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）.docx

第一单元第4课时班里的图书角（说课稿）-一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自一年级数学下册同步精品课堂系列（冀教版·2024）第一单元第4课时“班里的图书角”。主要内容包括：认识图书角，了解图书角的作用；学习图书的分类方法，学会对图书进行分类；通过实际操作，培养学生的观察能力、分类能力和动手操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过认识图书角和图书分类活动，提升学生的观察力和空间观念；其次，通过实际操作和合作学习，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力；最后，通过图书角的管理，引导学生形成良好的合作意识和规则意识，为今后的学习和生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：图书的分类方法与实际操作。

难点：学生对于图书分类方法的掌握和应用。

解决办法与突破策略：

1.结合实际情境，通过展示不同类型的图书，引导学生观察并发现图书的分类特点，从而掌握分类方法。

2.设计小组合作活动，让学生在操作中练习分类，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固分类方法。

3.利用多媒体教学，展示图书分类的动画或视频，帮助学生直观理解分类过程。

4.设置不同难度的分类任务，让学生在完成过程中逐步提高分类能力。

5.鼓励学生自主探究，通过提问和讨论，引导学生思考如何将图书分类得更合理，培养他们的创新思维。

教学方法与策略

1.采用直观演示法，通过实物图书展示，让学生直观感受图书的分类。

2.运用小组合作学习，让学生在讨论中共同探索图书分类的方法。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演图书管理员，体验图书分类的过程，提高实践操作能力。

4.利用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.设置游戏环节，如“图书分类接力赛”，在游戏中巩固分类知识，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，面带微笑地迎接学生，用亲切的语气说：“同学们，今天我们要学习的是一年级数学下册第一单元第4课时的内容，主题是‘班里的图书角’。请大家拿出课本，翻到第X页，我们一起开始今天的学习。”

2.学生迅速拿出课本，翻到指定页面，准备开始学习。

二、新课导入

1.老师说：“同学们，你们知道什么是图书角吗？请结合自己的生活经验，分享一下你们对图书角的了解。”

2.学生积极举手发言，分享自己对图书角的认知。

3.老师总结：“图书角是班级中专门用来存放图书的地方，它可以让同学们在课余时间阅读、借阅图书，丰富我们的知识，提高我们的阅读能力。”

三、认识图书角

1.老师展示一张图书角的图片，引导学生观察并描述图书角的构成。

2.学生观察图片，描述图书角的构成，如：书架、书桌、图书等。

3.老师说：“图书角有这么多组成部分，它们各自有什么作用呢？接下来，我们将学习图书角的作用。”

四、学习图书角的作用

1.老师说：“同学们，现在请大家拿出课本，仔细阅读第X页的内容，了解图书角的作用。”

2.学生阅读课本，了解图书角的作用。

3.老师提问：“请同学们分享你们从课本中学到的图书角的作用。”

4.学生回答，老师进行点评和补充。

五、图书的分类方法

1.老师说：“图书种类繁多，为了方便管理和借阅，我们需要对图书进行分类。接下来，我们将学习图书的分类方法。”

2.老师展示几种常见的图书分类方法，如：按学科分类、按年级分类、按作者分类等。

3.学生跟随老师的讲解，了解图书分类的方法。

4.老师说：“现在，请同学们拿出课本，阅读第X页的内容，学习如何对图书进行分类。”

5.学生阅读课本，学习图书分类的方法。

六、实践操作

1.老师说：“同学们，现在我们来实际操作一下，将手中的图书按照分类方法进行分类。”

2.学生按照老师讲解的分类方法，对图书进行分类。

3.老师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。

4.学生完成分类后，展示自己的分类结果，老师进行点评。

七、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了‘班里的图书角’这一课，大家掌握了图书角的构成、作用以及图书的分类方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，提高自己的阅读能力和整理能力。”

2.学生回顾今天的学习内容，分享自己的收获。

3.老师总结：“同学们，今天的课程就到这里，希望大家在课余时间多读书、读好书，共同营造一个良好的阅读氛围。”

八、作业布置

1.老师说：“同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起整理家里的图书，按照分类方法进行分类，并分享你们的分类心得。”

2.学生认真听讲，记录作业内容。

3.老师说：“好，下课！”

4.学生收拾书包，准备离开教室。