统编版六年级语文下册16.《表里的生物》知识点易考点名师梳理.doc

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统编版六语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）

16.表里的生物

学习目标：

1.会写“诞、澡”等11个字,会写“真理、定理”等28个词语。

2.理解三个关于科学发现的故事,能从具体事例中理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义。并说说这句话给了你怎样的启发。

3.学习课文用具体事例说明观点的方法。能仿照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。

1.我会读。

一类字：

二类字：

易错音：蝎(xiējiē)子钵(bōběn)子狗吠（fěifèi）

柔和(huóhé)?蝈蝈(gōguō)?蒙着(mēngméng)

蜇人(zēzhē)丑恶(èwù)?单调(diàotiáo)

清脆(cuìchuì)钉住(dīngdìng)似的(sìshì)??

答案：xiēbōfèihéguōmēngzhēèdiàocuìdìngshì

多音字：蜇zhē(蜇人蜇伤)zhé(海蜇蜇伏)看kān（看守）kàn（看见）?

恶ě（恶心）è（恶人）wù（可恶）?秘mì（秘密）bì（秘鲁）??

钉dīng(钉子钉锤)钉dìng(钉箱子钉钮扣)

2.我会写。

听写生字词：清脆阻拦玻璃凶恶恐怖蟋蟀

易错字：蟋:注意右上不要写成“采”。

听写词语：洪亮盲人清脆单调加速齿轮唯恐丑恶恐怖?证实蟋蟀

3.我能理解.

洪亮：（声音）大；响亮。

清脆：（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。

神秘：使人摸不透的；高深莫测的。

唯恐：只怕。

恐怖：由于受到威胁而引起的恐惧；使人恐怖的。

猜测：推测；凭想象估计。

我能归纳词语

★近义词：洪亮——嘹亮清脆——清亮单调——单一加速——加快

跳动——跳跃入神——入迷唯恐——担心拒绝——谢绝

丑恶——丑陋恐怖——恐惧证实——证明和谐——和睦

★反义词:清脆——沉闷单调——复杂加速——减速入神——分神

拒绝——答应丑恶——美丽柔和——强烈

★ABAC式词语:摆来摆去冷言冷语一心一意一五一十自由自在

5.课文结构梳理。

第一部分（第1—6自然段）：写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面。

第二部分(第7—21自然段):写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，只许看，不许动。他的话证实了“我”的猜测。

6.课文易考点梳理。

1.《表里的生物》讲述了“我”小时候对表的声音很好奇，从“___________________”这一观点出发，逐渐推断出___________________，并相信父亲说的有个“小蝎子”在表里，表现了“我”强烈的_____________。

【凡能发出声音的，都是活的生物表里有能发出好听声音的生物好奇心和求知欲】

2.课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活着的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有小蝎子的事。课文表现了童年的“我”对事物有着?强烈的好奇心，是一个善于观察、爱思考的孩子。

7.重点理解

１、反问句：哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?

这句话运用反问的修辞手法,强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音,表现了“我”对自己的猜想的肯定。

２、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

品析：“吓了一跳”写出了“我”的意外和困惑，在“我”的心里，表是神秘而美丽的。“愉快”是因为“我”的猜测被证实而产生的愉快和满足，与课文第1自然段最后一句话形成呼应。

8.课后习题

1.我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。

(表达了作者的惊讶之情,整段表现了“我”弄清事情缘由之后的满足和愉悦。)

2.我想,大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

(有疑惑,但是整段侧重于表现美妙声音带来的愉悦。)

3.课文中说“这样的话我不知说了多久,也不知道到什么时候才不说了。”作者说了什么?为什么后来不说了?

(我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。慢慢长大了,知道了其中的原理,所以不说了。)

9.拓展延伸。

冯