Unit 6 His hair is short（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Hishairisshort（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以“Unit6Hishairisshort”为教学内容，结合三年级学生的认知特点和英语学习需求，通过情境创设、游戏互动、歌曲演唱等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过词汇和句型的学习，提高学生的口语表达能力，培养学生的语感，为今后英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高学生观察、比较和描述的能力。通过模仿和表演，增强学生的语言实践能力和合作意识。同时，引导学生关注个人形象和健康生活方式，培养良好的个人卫生习惯。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期。在知识方面，学生对英语字母和简单的词汇已有初步认识，但词汇量有限，语法知识较为匮乏。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚未形成。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段吸引他们的兴趣。

行为习惯上，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂活动积极性不高的情况，这可能会影响课程的教学效果。此外，学生的家庭英语环境各异，部分学生可能缺乏英语学习的语言环境，这需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

针对以上学情，本节课将采用直观、生动的教学方法，通过游戏、歌曲、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重个别辅导，关注不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过图片和视频展示“Hishairisshort”的情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计“拼图游戏”和“你说我猜”等游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实施任务驱动法，让学生通过完成“描述人物特征”的任务，运用所学知识进行表达。

4.利用多媒体教学，结合PPT展示人物形象，辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看动画片吗？有没有喜欢的卡通人物？”

展示一些关于卡通人物的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的乐趣。

简短介绍本节课的主题“Hishairisshort”，并说明通过学习这一主题，可以了解人物的外貌特征。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语描述人物特征的基本句型和词汇。

过程：

讲解本节课的句型“Hishairisshort”，包括其构成和用法。

介绍相关的词汇，如“long”、“short”、“straight”、“curly”等，并展示相应的图片。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何使用英语描述人物特征。

过程：

选择几个卡通人物作为案例，如孙悟空、白雪公主等，展示他们的图片。

引导学生用英语描述这些人物的头发、眼睛、衣服等特征。

进行角色扮演，让学生模仿对话，练习描述人物特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个卡通人物进行描述。

小组内讨论如何用英语描述该人物的特征，并制定描述计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语描述人物特征的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括卡通人物的描述和角色扮演。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述人物特征的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的句型和词汇，以及如何描述人物特征。

强调英语描述人物特征在交流中的实用性和趣味性，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己或家人的外貌特征，并尝试用英语进行简单的自我介绍。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamily》小册子：一本关于家庭成员描述的英语小册子，包含家庭成员的英语词汇和描述句型，适合学生课后阅读和练习。

-《DescribingPeople》英语绘本：通过绘本故事，让学生在阅读中学习如何用英语描述人物特征，包括外貌、性格、爱好等。

-《FashionShow》英语活动手册：手册中包含一系列服装设计的图片，学生可以尝试用英语描述服装的特点和风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-角色扮演活