2023四年级语文上册 第八单元 口语交际：讲历史人物故事说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第八单元口语交际：讲历史人物故事说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲述历史人物故事，激发学生对历史的兴趣，培养学生的口语表达能力和对历史人物的了解。通过学习，使学生学会运用语言描述历史事件，提高语言组织能力和逻辑思维能力。同时，引导学生学会尊重历史，传承中华民族优秀传统文化。

核心素养目标

培养学生的人文素养，增强文化自信；提升学生的语言运用能力，学会运用恰当的语言讲述历史故事；锻炼学生的思维品质，学会分析历史人物的性格特点和行为动机；激发学生的历史兴趣，培养学生对历史的探究精神。

重点难点及解决办法

重点：学会讲述历史人物故事，并能结合具体事例进行分析。

难点：如何生动、准确地描述历史事件，以及如何引导学生理解历史人物的性格特点。

解决办法：1.通过多媒体展示历史人物图片和故事，激发学生学习兴趣；2.分组讨论，让学生在小组内分享自己了解的历史人物故事，互相学习；3.教师示范讲述，引导学生掌握讲述技巧；4.设计互动环节，让学生尝试用自己的语言复述故事，锻炼表达能力和思维能力。通过以上方法，帮助学生突破难点，实现教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史人物图片、相关历史事件视频以及讲述技巧指导文档。

3.教学辅助工具：使用多媒体投影仪展示图片和视频，便于全班学生共同观看和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备笔记本和笔，方便学生记录和讨论。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于历史人物的视频片段，如《三国演义》中诸葛亮草船借箭的故事，引起学生兴趣。

2.**提问导入**：引导学生思考：“你们知道这个故事吗？诸葛亮为什么能想到这个办法？他有哪些品质值得我们学习？”

3.**明确目标**：今天我们将学习如何讲述历史人物故事，通过学习，希望大家能够学会如何生动、准确地描述历史事件，并理解历史人物的性格特点。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**讲述技巧讲解**：介绍讲述历史人物故事的基本技巧，如注意语气、语速、表情等。

2.**案例分析**：以诸葛亮为例，分析其性格特点和成功原因，引导学生学习如何分析历史人物。

3.**故事结构**：讲解一个完整的历史人物故事应包含的要素，如时间、地点、人物、事件、结果等。

4.**互动提问**：针对讲解内容，提出问题，如“诸葛亮草船借箭的故事中，有哪些关键情节？”等，引导学生积极参与。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组选择一个历史人物，共同讨论如何讲述这个人物的故事。

2.**小组展示**：每组派代表进行故事讲述，其他小组进行评价和补充。

3.**教师点评**：对学生的讲述进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课内容提出问题，如“讲述历史人物故事时，我们应该注意哪些方面？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：教师和学生共同参与，扮演历史人物，进行情景模拟，加深对人物性格特点的理解。

2.**故事续写**：教师提供一个历史人物的故事开头，让学生发挥想象力，续写故事结局。

**六、总结提升（5分钟**）

1.**回顾总结**：引导学生回顾本节课所学内容，强调讲述历史人物故事的重要性和技巧。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续了解历史人物，尝试讲述更多有趣的历史故事。

**七、布置作业（5分钟**）

1.**作业布置**：要求学生课后选择一个历史人物，搜集相关资料，准备一个简短的历史人物故事讲述。

2.**作业要求**：故事内容要真实，讲述要生动，注意运用本节课所学的讲述技巧。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结提升：5分钟

7.布置作业：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**历史人物传记**：推荐学生阅读一些著名历史人物的传记，如《史记》、《三国演义》等，这些书籍不仅能够丰富学生的历史知识，还能提高他们的阅读理解能力。

-**历史纪录片**：推荐观看与历史人物相关的纪录片，如《中国历史故事》、《国家宝藏》等，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地了解历史人物的故事。

-**历史博物馆**：鼓励学生参观历史博物馆，实地感受历史人物的