2024-2025学年七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展说课稿1 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展说课稿1新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024-2025学年七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展

核心素养目标

培养学生历史思维，理解早期国家产生和发展的历史规律；提升文化自信，感受古代文明成就；培养探究能力，通过史料分析，探究早期国家形成的原因和过程；增强社会责任感，认识到历史对现实的启示。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对历史学科已有初步认识，掌握了历史的基本概念和简单的史实，但对早期国家产生和发展的历史背景、过程和影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍感兴趣，但不同学生的学习能力和学习风格存在差异。部分学生擅长记忆，能较快掌握历史知识；部分学生则更倾向于理解历史事件的因果关系，需要通过讨论和探究来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解早期国家产生和发展的过程中，可能遇到的时间概念模糊、历史事件之间联系不明显等问题。此外，学生对于古代文明成就的多样性及对现代社会的启示理解不足，可能会影响其对历史的整体把握。针对这些问题，需要教师通过多种教学手段和方法帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解早期国家产生和发展的过程，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕关键问题进行讨论，如“为什么会出现早期国家？”和“早期国家的发展对后世有何影响？”

3.案例分析法：选取典型国家或地区的历史案例，引导学生分析其产生和发展的原因。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示早期国家的地理环境、文化特征和历史遗迹。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找相关历史资料，拓展学习视野。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，通过模拟历史场景，让学生亲身体验历史事件。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道最早的国家是如何形成的吗？”这样的问题开始，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾人类早期社会的特征，如原始社会、奴隶社会等，为学习早期国家产生和发展做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍早期国家产生的背景，如地理环境、经济基础、社会结构等。

-详细讲解早期国家的主要特征，如国家形态、政治制度、法律体系等。

-举例说明：

-以古埃及、古巴比伦、古印度等为例，说明早期国家的形成过程和特点。

-通过历史地图展示，让学生直观了解早期国家的地理位置和范围。

-互动探究：

-组织学生讨论：“早期国家的产生对后世有哪些影响？”

-设计小组活动，让学生根据所学知识，绘制早期国家的发展简史。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成课堂练习题，巩固对早期国家知识的掌握。

-通过小组合作，完成历史故事接龙，提高学生的历史叙述能力。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题。

-针对共性问题，进行集体讲解，帮助学生突破学习难点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，如早期国家的产生背景、特征和影响。

-强调早期国家发展对现代社会的重要启示，如国家治理、文化传承等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史书籍或文章，拓展知识面。

-布置课后思考题，如“你认为早期国家的形成对现代国家有哪些借鉴意义？”

-布置实践作业，如让学生收集有关早期国家的历史图片或文物，进行展示和分享。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时间分配和内容可根据具体情况调整。）

知识点梳理

1.早期国家的产生背景

-地理环境：河流、山脉、气候等自然因素对早期国家形成的影响。

-经济基础：农业、手工业的发展对早期国家形成的基础作用。

-社会结构：部落联盟、氏族社会向国家过渡的社会结构变化。

2.早期国家的主要特征

-国家形态：城邦、王国、帝国等不同类型国家的特点。

-政治制度：君主制、民主制、部落联盟等政治制度的形成和发展。

-法律体系：早期国家的法律观念和法律制度的基本内容。

3.古埃及

-地理环境：尼罗河流域的地理优势对古埃及文明的影响。

-文化成就：金字塔、法老制度、象形文字等。

-社会结构：等级制度、宗教信仰等。

4.古巴比伦

-地理环境：两河流域的地理优势对古巴比伦文明的影响。

-文化成就：汉谟拉比法典、空中花园等。

-社会结构：中央集权制度、神权政治等。

5.古印度

-地理环境：印度河流域的地理优势对古印度文明的影响。

-文化成就：种姓制度、佛教等。

-社会结构：部落联盟、封建制度等。

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