2024-2025学年七年级地理上册 4.docxVIP

2024-2025学年七年级地理上册4.3人类的居住地-聚落说课稿（新版）新人教版

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教学内容

2024-2025学年七年级地理上册4.3人类的居住地-聚落

本节课主要围绕聚落展开，包括聚落的定义、类型、分布及对地理环境的影响等内容。通过学习，使学生了解聚落与自然环境的关系，认识不同类型的聚落特点，培养空间观念和地理思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的地理空间思维，通过观察和分析不同类型的聚落，理解人类活动与地理环境的相互作用。

2.提升学生的地理实践能力，引导学生运用地图等工具，识别和描述聚落的位置和特点。

3.增强学生的环境意识，认识到聚落发展与保护环境的重要性，激发学生参与可持续发展实践的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：聚落的定义与类型。教师需引导学生理解聚落的基本概念，并通过实例分析不同类型的聚落（如乡村聚落和城市聚落）的特点。

-重点二：聚落与地理环境的关系。强调聚落分布与地形、气候、水源等地理环境因素的关联，通过案例分析让学生理解聚落形成的自然条件。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：聚落与自然环境的关系分析。学生可能难以理解聚落如何影响自然环境，以及自然环境如何影响聚落的发展。教师可通过模拟实验或实地考察，帮助学生直观理解这一关系。

-难点二：聚落类型的特点比较。学生可能难以区分乡村聚落和城市聚落的特点，教师可通过对比分析，结合图片和实例，帮助学生掌握不同类型聚落的特征。

-难点三：可持续发展与聚落保护。学生可能对如何实现聚落的可持续发展理解不足，教师可结合案例分析，引导学生思考如何在保护环境的同时，促进聚落的健康发展。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校地理教学平台、在线地理学习资源库

-信息化资源：地理地图软件、聚落类型图片集、地理视频资料

-教学手段：实物模型、地图卡片、多媒体课件、小组讨论材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习聚落的基本类型和分布特点。

设计预习问题：围绕“聚落与地理环境的关系”，设计问题如“为什么某些地区容易形成聚落？聚落对地理环境有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解聚落的基本概念和类型。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“聚落如何反映当地的气候特点？”进行独立思考。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解聚落的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的聚落图片，如乡村和城市聚落，引出“人类的居住地-聚落”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解聚落的定义、类型、分布特点等，结合实例如“为什么纽约是国际大都市？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“城市与乡村对比”的小组讨论，让学生分析不同类型聚落的特点。

解答疑问：针对学生提出的“聚落如何影响当地的经济？”等问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验聚落知识的应用。

提问与讨论：学生就聚落发展中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解聚落的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作学习能力和分析能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解聚落的知识点，掌握聚落的特点和影响。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析你所在地区的聚落类型及其特点”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供“世界不同聚落发展案例”的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展