《古诗两首〈村居〉〈咏柳〉》知识重点与同步测试卷（含答案）.docx

《古诗两首〈村居〉〈咏柳〉》知识重点与同步测试卷（含答案）

一、知识重点

（一）《村居》知识重点

1.字词方面

生字：需掌握“莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪”等生字的读音、书写和基本含义。例如“堤”指用土石等材料修筑的挡水的高岸，“醉”在这里形容杨柳在春风中摇曳沉醉的姿态。

多音字：如“散”，在“儿童散学归来早”中读“sàn”，表示分散、散开之意；还有“长”，诗中“草长莺飞”的“长”读“zhǎng”，意为生长。

2.诗句理解

整体意境：诗歌描绘了一幅早春二月，乡村里草长莺飞、杨柳拂堤、儿童放风筝的生机勃勃、充满童趣的乡村春日画面。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”细致展现了大自然的春景之美，绿草生长、黄莺飞舞，杨柳轻拂堤岸，仿佛沉醉在这春日的烟雾之中。

情感表达：从“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”能体会出儿童的天真活泼以及诗人对这种充满活力的乡村生活的喜爱与赞美之情。

3.文学常识：作者高鼎，清代后期诗人，诗作多描绘自然景物及乡村生活，风格清新自然。

（二）《咏柳》知识重点

1.字词方面

生字：重点认识“咏、碧、妆、丝、绦、裁、剪”等字，像“绦”指用丝编成的带子，“裁”有裁剪的意思，要准确把握其字形和字义。

古今异义：诗中的一些字词含义和现在有所不同，比如“碧玉”，在诗中用来形容柳树嫩绿的枝叶，而现在多作为一种矿物或人名等使用。

2.诗句理解

内容解读：首句“碧玉妆成一树高”把柳树比作一位经过精心打扮的亭亭玉立的美女，“万条垂下绿丝绦”则生动形象地描绘出柳树枝条柔软下垂的样子，如同千万条绿色的丝带。后两句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”通过巧妙的设问和比喻，把春风比作剪刀，赞美了春风裁剪出柳叶的神奇力量，展现出春天的勃勃生机。

写作手法：运用了比喻、拟人、设问等修辞手法，增强了诗歌的生动性和趣味性，让柳树的形象更加鲜活。

3.文学常识：作者贺知章，唐代诗人，为人旷达不羁，其诗作风格豪放潇洒，《咏柳》是他的代表作之一，流传甚广。

二、同步测试卷

一、给下列字注音。（10分）

堤（）柳（）咏（）绦（）裁（）

妆（）莺（）拂（）醉（）剪（）

二、选择题。（每题2分，共20分）

1.“草长莺飞二月天”中“长”的读音是（）。

A.chángB.zhǎng

2.《村居》的作者是（）。

A.贺知章B.高鼎C.王维

3.“碧玉妆成一树高”这句诗把柳树比作（）。

A.美女B.战士C.老人

4.《咏柳》中“丝绦”指的是（）。

A.丝线B.用丝编成的带子C.头发

5.“不知细叶谁裁出”运用的修辞手法是（）。

A.比喻B.拟人C.设问

6.“拂堤杨柳醉春烟”中“醉”字的意思是（）。

A.喝醉B.陶醉C.沉醉在美景中

7.下列哪句诗描写的是春天的景色（）。

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

8.《咏柳》这首诗表达了诗人（）的情感。

A.对柳树的喜爱和对春天的赞美

B.对秋天的向往

C.对冬天的怀念

9.“儿童散学归来早”中“散学”的意思是（）。

A.放学B.解散学校C.散开学习

10.《村居》一诗中，儿童在放学后做的事是（）。

A.读书B.放纸鸢C.钓鱼

三、给加点的字选择正确的读音，画上“√”。（10分）

1.碧玉妆（zhuāngzuāng）成一树高。

2.拂堤（dītí）杨柳醉春烟。

3.裁（cáichái）出细叶谁裁出。

4.散（sànsǎn）学归来早。

5.万条垂下绿丝绦（tāotiáo）。

四、拼一拼，写一写。（10分）

cūnzhuāng（）értóng（）bìlǜ（）sītāo（）jiǎndāo（）

huàzhuāng（）yīngfēi（）fúdī（）zuìmèi（）chūnyān（）

五、比一比，再组词。（10分）

堤（）——提（）

柳（）——迎（）

咏（）——泳（）

妆（）——装（）

裁（）——栽（）

六、写出下列词语的近义词、反义词。（每题2分，共10分）

1.近义词

碧绿——（）细——（）裁——（）美丽——（）归来——（）

2.反义词

高——（）早——（）细——（）出——（）忙——（）

七、根据课文的叙述顺序给下列句子排序。（把序号