Unit 5 Music Video time 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicVideotime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit5MusicVideotime”为主题，针对2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册教材内容，设计思路如下：

1.引入音乐视频，激发学生兴趣，通过观看、分析视频中的歌曲及情境，引导学生关注歌曲的节奏、旋律及歌词。

2.结合教材中的语法点，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

3.通过小组讨论、分享，培养学生合作学习、沟通交流的能力。

4.针对不同层次的学生，设置梯度性问题，引导他们从不同角度思考、分析，提升思维能力。

5.以音乐视频为载体，拓展相关文化背景，提高学生的跨文化交际意识。

核心素养目标

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，理解和运用音乐视频中的语言知识，提升英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：理解并尊重不同文化背景下音乐风格和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析音乐视频的歌词和情境，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：自主探索音乐视频的制作过程，培养自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对音乐有一定的了解，能够识别和欣赏不同类型的音乐。

-学生在之前的学习中接触过一些与文化相关的英语教学内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐视频通常具有较高的兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力可能相对较弱。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解复杂歌词和情境上遇到困难，需要引导分析。

-部分学生可能对音乐视频中的文化元素感到陌生，需要文化背景知识的补充。

-学生在创作自己的音乐视频时，可能会在创意表达和技术操作上遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐视频素材库、在线英语学习资源

-教学手段：PPT、视频播放、互动讨论、小组合作、在线问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用一段流行音乐视频作为导入，让学生观看并提问：“你们喜欢这首歌吗？为什么？”

-学生分享对音乐视频的看法，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习如何欣赏和分析音乐视频。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍音乐视频的基本元素（如歌词、旋律、情境等）和它们在传达信息中的作用。

-利用PPT展示本单元的重点词汇和句型，结合音乐视频中的实际例子进行讲解。

-教师播放音乐视频，指导学生关注歌词中的语法结构和情境中的文化元素。

3.课堂互动（用时10分钟）

-学生分成小组，每人选取一句歌词，分析其语法结构和意义，然后向小组其他成员分享。

-教师邀请几个小组的代表进行汇报，并对他们的分析给予反馈。

-教师提出问题：“你们认为音乐视频中的文化元素对你们有什么影响？”引导学生进行思考和讨论。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一段新的音乐视频歌词，让学生尝试用所学知识分析其语法和文化元素。

-学生在小组内讨论并分享分析结果，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-教师邀请几组学生进行全班分享，对学生的分析进行评价和总结。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师提出任务：“假设你们是音乐视频的制作人，如何创作一段反映学校生活的音乐视频？”

-学生进行小组讨论，构思创意，教师提供指导。

-各小组简要分享他们的创意，教师总结并鼓励学生的创新思维。

6.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调音乐视频分析的重要性和实用性。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：创作一段音乐视频脚本，包括歌词和简单的故事情节。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《英语学习》杂志中关于音乐和文化的文章，了解不同文化背景下的音乐表达。

-提供一些英文歌曲的歌词，让学生分析其语言特色和文化内涵。

-推荐学生观看《TED-Ed》系列视频中的“音乐如何影响我们的大脑”等，拓展对音乐认知的科学理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究