Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit4NaturalDisastersReadingforWriting，包括自然灾害的阅读理解和写作技巧。具体内容包括自然灾害的种类、影响以及应对措施等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段学习的自然灾害相关内容相联系，如地震、洪水、台风等。通过复习和拓展，帮助学生深入理解自然灾害的严重性和应对方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于自然灾害的文章，学生将提升信息提取、分析和评价的能力，增强对全球环境问题的文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习英语的信心和效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：阅读理解能力。本节课的重点在于培养学生快速捕捉文章主旨大意、理解细节信息以及推理判断的能力。

-具体举例：通过引导学生分析文章中的关键句子和段落，如“theaftermathoftheearthquakeshowedtheseverityofthedisaster”和“rescueteamsworkedtirelesslytosavesurvivors”，帮助学生理解自然灾害的严重性和救援工作的艰辛。

2.教学难点：

-难点内容：写作技巧的运用。本节课的难点在于引导学生将阅读理解与写作技巧相结合，能够撰写一篇关于自然灾害的短文。

-具体举例：难点在于如何帮助学生将文章中的关键信息转化为自己的语言，同时保持文章的逻辑性和连贯性。例如，学生在写作时可能面临如何组织段落、使用恰当的连接词以及如何运用高级词汇和句型等挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解自然灾害的基本知识和阅读技巧，然后引导学生进行小组讨论，分享对文章的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如记者、救援人员、受灾者等，通过模拟灾害发生后的情景，提高学生的情境意识和语言表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和在线地图，帮助学生直观地理解自然灾害的类型和影响，同时增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害有哪些吗？它们对我们生活有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力和严重性。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型，如地震、洪水、台风、火山爆发等。

详细介绍自然灾害的组成部分或触发因素，使用图表或示意图帮助学生理解，例如地震的板块构造理论。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如2013年雅安地震。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用防灾减灾知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何提高地震预警系统的准确性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用防灾减灾知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，要求学生结合所学知识和个人观点