第6课 数字作品面面观（说课稿）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版[001].docx

第6课数字作品面面观（说课稿）2023-2024学年三年级下册信息技术浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第6课数字作品面面观

2.教学年级和班级：三年级下册信息技术

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过引导学生了解数字作品的多样性，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。同时，通过创作数字作品，提升学生的审美素养和创新能力，促进学生在数字时代全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。在之前的信息技术课程中，他们已经学习了文字输入、简单的图片编辑和基本网络浏览等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对数字作品创作表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新工具和新技能。学习风格上，部分学生喜欢动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要教师提供明确的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创作数字作品时，可能会遇到操作技巧不足、创意灵感缺乏等问题。此外，由于年龄特点，他们在专注力和耐心方面可能存在不足，容易在学习过程中感到挫败。教师需要关注这些挑战，通过适当的教学策略和方法帮助学生克服困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、学生用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资源和学习任务

-信息化资源：数字图片库、音频素材库、视频教程、在线编程工具

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如鼠标、键盘模型）、互动式教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字作品创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些数字作品？它们是如何创作的？”

展示一些生活中常见的数字作品，如手机应用、动画短片、网页设计等，让学生初步感受数字作品的魅力或特点。

简短介绍数字作品创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字作品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字作品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字作品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字作品案例进行分析，如优秀的学生作品、知名的设计作品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字作品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字作品创作相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个有趣的动画”或“如何制作一个信息丰富的网页”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字作品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字作品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字作品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字作品。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和创作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的主题，设计并制作一个简单的数字作品，如动画、海报、网页等。

要求学生在作业中展示所学知识和技能，同时鼓励创新和个性化表达。

教学过程设计完毕。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练掌握数字作品的基本概念和分类，了解不同类型数字作品的创作特点和制作流程。

-学生能够运用所学知识，使用计算机软件进行数字作品的创作，如绘制简单的图形、编辑图片、制作动画等。

-学生能够根据实际需求，选择合适的工具和软件进行数字作品的创作，提高信息处理能力。

2.创新与思维能力：

-学生在创作数字作品的过程中，培养了创新思维和问题解决能力，能够提