非财务人员的财务素养训练.pdf

导言

本书介绍的是职业经理人财务素养训练——非财务人员的财务管理。

本课程的基本定位是基于以下两点考虑：

第一，本课程面对的是没有财务专业背景的各级管理人员，因此这个课程的学习将从零

开始起步。

第二，课程的设计目标是为职业经理人设计的，而非职业会计人。职业经理人和职业会

计人的区别在于：对于财务信息，职业经理人关注更多的是其理解和使用，而非这些财务信

息的加工和收集过程。这两点是本课程的基本定位。

本课程的内容安排，可以概括为一个中心、四个方面，共分16讲。一个中心是指课程

以企业财务会计报告为中心。围绕这个中心，主要突出四个方面的内容：

1.正确解读企业财务信息，学习如何阅读企业财务报告。

2.真实感知企业的财务状况，学习如何评价企业的财务状况。

3.认真倾听注册会计师意见，学习如何阅读审计报告。

4.带头执行《会计法》，了解要承担的会计法律责任。

第1讲会计是企业的语言

【本讲重点】

反映企业经济状况的两组会计语言词汇

四个层次的会计语言规则

财务会计报告的组成

会计语言要素

会计工作主要是把企业杂乱的会计数据归纳整理，加工编制成有用的财务信息系统。

学习会计语言，首先要对会计语言要素有一个基本的理解。对于什么是会计，社会各界,

包括企业家们的理解是不一样的，甚至职业会计人也有不同的理解。例如，有人说会计是管

理的工具；也有人说会计是一个信息系统，会计的工作就是收集信息、加工信息、储存信息,

并对外披露信息。但从企业管理的角度来说，会计是企业的语言，这种语言是企业内部交流

的工具。

当公司领导开会时，要借助会计语言来研究企业的管理。用会计语言表述，企业用了多

少资产，欠了多少债务，拥有多少权益，有多少收入，用去多少费用，获得多少利润等等。

会计语言是企业通用的语言，在企业内部各部门之间是通用的，在一个国家里也是通用的，

甚至是国际通用的语言。当企业和另外一家企业打交道时，要借助于会计语言；当企业和银

行打交道时，也要使用会计语言；当企业和政府打交道时，同样要使用会计语言。

如果把会计当成一种语言来看待，这种语言到底要描述什么呢？会计语言所描述的内

容，就是用货币表现出来的经济活动。会计描述经济活动时需要借助一种载体，会计语言中

所使用的载体就是大家所熟悉的会计凭证、会计账簿和财务会计报告。

图1-1会计语言载体

不管会计多么复杂，会计报告写的有多厚，凭证账簿有多少，但是会计的语言主要是由

两组词汇来构成：一组是反映企业财务状况的会计语言词汇；另一组是反映企业在一定期间

经营成果的会计语言词汇。

反映企业财务状况的会计语言词汇

在反映企业财务状况的会计语言这组词汇里，要了解三个词：资产、负债、所有者权益。

这组词的特点是：它提供的是“时点数”，即在会计语言中，要借助这三个词来讲述企业在

某一特定时刻的状况如何。而这个特定时刻，通常可以理解成某一时，例如，月末的财务

状况如何，12月31日的财务状况如何。它是一个在特定时的信息，也有人说这组词所要

做的工作，就是给企业的经济活动“拍快照”。

图1-2会计语言要素——时点信息

1.资产

资产一般可以认为是企业拥有和控制的能够用货币计量，并能够给企业带来经济利益的

经济资源。简单的说，资产就是企业的资源。企业资源必须同特定时点连在一起，例如年初

拥有多少资产，月末拥有多少资产，12月31日拥有多少资产，它必须和时点连在一起。当

然，在某一时刻说企业拥有多少资产，仅有这样一个词还是不够的。为了让人们更了解企业

资产的具体内容，在会计语言中给资产做了适当的分类，例如会计上通常是按流动性来分类,

就是按资产变现速度的快慢来划分。这里所说的变现就是把资产变成钱，如果这个资产在1

年内就能变成钱，这样的资产一般叫流动资产。如果把钱投放出去，例如搞联营、买股票，

回收期超过