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四年级体育下册小篮球：移动变向说课稿

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教学内容

教材章节：四年级体育下册小篮球：移动变向

内容：本节课主要学习小篮球的移动变向技术，包括基本站位、脚步移动、身体重心调整等。通过教学，使学生掌握移动变向的基本技巧，提高控球能力，为后续的小篮球技能学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括运动技能与运动参与。学生通过学习小篮球移动变向，能够提升动作的灵活性和协调性，增强团队协作意识，培养坚持不懈的体育精神。此外，通过实际操作和比赛，学生能够学会在竞争中合作，培养健康的生活方式和积极向上的体育态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对篮球运动有一定的认识，能够进行简单的运球和传球。在之前的学习中，学生已经接触过基本站位和脚步移动，但对于移动变向这一技术还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是篮球这样的集体运动。他们的运动能力差异较大，部分学生具备一定的篮球基础，动作较为熟练，而部分学生则相对薄弱。学习风格方面，学生中既有偏动觉学习的，也有偏视觉学习的，还有偏听觉学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习移动变向技术时，可能会遇到以下困难：动作不协调、身体重心控制不稳定、对篮球运动规则理解不足。这些困难可能源于对动作要领的不够理解，或是身体素质的局限。针对这些挑战，教师需要耐心指导，通过示范、分解动作、逐步练习等方式帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解移动变向的技术要领，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：结合示范动作，直观展示移动变向的技巧，便于学生模仿学习。

3.分组练习法：组织学生分组进行练习，培养团队协作精神和相互学习的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用视频和动画展示移动变向的步骤和技巧，提高学生的视觉理解。

2.实物教具：使用篮球和篮球场，让学生在实际环境中感受和练习。

3.游戏化教学：通过篮球游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学技能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小篮球移动变向的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢打篮球吗？你们知道篮球比赛中有哪些技巧吗？”

展示一些小篮球比赛的视频片段，让学生直观感受到移动变向技术在比赛中的重要性。

简短介绍小篮球移动变向的基本概念，强调其在篮球运动中的实用性和技巧性，为接下来的学习打下基础。

2.小篮球移动变向基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小篮球移动变向的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小篮球移动变向的定义，包括其主要动作要领和技巧。

详细介绍移动变向的组成部分，如站位、脚步移动、身体重心调整等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小篮球移动变向案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小篮球移动变向的特性和重要性。

过程：

选择几个小篮球比赛中运用移动变向技巧的精彩瞬间进行分析。

详细介绍每个案例中移动变向的应用背景、技巧发挥和比赛效果，让学生全面了解移动变向的多样性或复杂性。

引导学生思考移动变向在实际比赛中的策略和作用，以及如何根据对手和比赛情况灵活运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小篮球比赛中需要运用移动变向的情景进行讨论。

小组内讨论如何运用移动变向技巧应对不同情况，提出解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小篮球移动变向的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论情景、解决方案和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小篮球移动变向的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小篮球移动变向的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小篮球移动变向在篮球运动中的实用性和技巧性，鼓励学生将所学应用于实际练习和比赛中。

布置课后作业：让学生观察一场小篮球比赛，记录下比赛中运用移动变向技巧的瞬间，并分析其效果。

知识点梳理

1.小篮球移动变向的基本概念

-定义：小篮球移动变向是指在篮球运动中，通过改变方向和速度来突破防守的技术动作。

-目的：提高球员的控球能力，突破对手防守，创造得分机会。

2.移动变向的动作要领

-站位：双脚自然分开，与肩同宽，膝盖微曲，身体重心下沉。

-脚步移动：以一只脚为轴心，另