重庆市荣昌区高二生物 遗传系谱题的分析与解法说课稿.docx

重庆市荣昌区高二生物遗传系谱题的分析与解法说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为重庆市荣昌区高二生物教材中的《遗传系谱题的分析与解法》。主要包括遗传系谱图的绘制、遗传规律的应用以及常见遗传病的遗传方式分析等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握遗传系谱图的绘制方法，理解遗传规律在遗传病诊断中的应用，并能分析常见遗传病的遗传方式。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。通过学习遗传系谱图的绘制和分析，学生能够建立对遗传现象的理解，发展逻辑推理和数据分析能力。同时，引导学生关注遗传病的社会影响，培养其社会责任感，促进学生对生物科学知识的深入理解和应用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二阶段前，已经学习了基本的遗传学知识，包括基因、染色体、基因型与表现型等概念。他们对孟德尔遗传定律有一定的了解，能够运用这些知识解释一些简单的遗传现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对生物学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对遗传学这样的应用学科。他们的学习能力较强，能够通过阅读教材和参与课堂讨论来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图表和图像来理解抽象概念，而另一些学生则更倾向于通过实验和实际案例分析来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习遗传系谱题时，学生可能面临以下困难：（1）理解遗传系谱图的绘制方法和遗传规律的应用；（2）区分不同遗传病的遗传方式，如常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传等；（3）分析复杂遗传系谱图时，可能难以确定遗传病的传递路径。此外，部分学生可能对遗传病的医学和社会影响缺乏足够的认识，这也是一个潜在的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或电子白板、打印机。

2.课程平台：学校生物学科教学平台或班级学习群，用于发布教学资料和交流。

3.信息化资源：遗传系谱图绘制软件、在线遗传学学习资源、相关遗传病的科普视频。

4.教学手段：实物模型（如染色体模型）、教学挂图、PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习遗传系谱图的绘制步骤和常见遗传病的遗传方式。

设计预习问题：围绕遗传系谱题的分析与解法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何从遗传系谱图中判断遗传病的遗传模式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遗传系谱图的绘制方法和遗传规律的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对某些遗传病遗传方式的疑惑。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解遗传系谱题的分析与解法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如家庭成员遗传病的诊断，引出遗传系谱题的分析与解法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解遗传系谱图的绘制方法，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何通过系谱图判断遗传病的显隐性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并解决给定的遗传系谱题，提高他们的解题能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析遗传系谱题，尝试独立解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遗传系谱图的绘制方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握解题技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解遗传系谱图的绘制方法和遗传规律的应用，掌握解题技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与遗传系谱题相关的课后作业，如绘制特定的遗传系谱图并分析其遗传模式。

提供拓展资源：提供与遗传学相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成