九年级体育 《体育与与健康》说课稿 人教新课标版.docx

九年级体育《体育与与健康》说课稿人教新课标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“九年级体育《体育与与健康》”为主题，围绕新课标版教材内容，设计了一系列实践活动。通过结合学生实际，注重技能培养和体能锻炼，旨在提高学生的体育素养和健康水平，培养团队协作精神，激发学生参与体育活动的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生良好的运动习惯，提高自我健康管理能力。

2.增强学生的团队协作意识和沟通能力，促进社交技能发展。

3.培养学生积极向上的体育精神，树立健康生活的价值观。

4.提升学生身体素质，增强体质，预防疾病，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过基础的体育知识和技能，如基本运动技能、体育规则等。他们对体育活动有一定的了解，但可能对更高难度的运动技巧和策略掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对体育的兴趣因人而异，部分学生可能对特定运动项目有浓厚兴趣，而另一些学生可能对体育活动较为抵触。他们的学习能力差异较大，有的学生具备较强的运动天赋和技巧，有的则可能需要更多的指导和练习。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过示范和模仿来掌握技能；有的学生则更倾向于自主学习，通过阅读教材和观看视频来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新技能时，学生可能会遇到协调性、力量、耐力等方面的挑战。此外，部分学生可能因为心理压力或身体条件限制而难以适应高强度的体育训练。在团队合作活动中，学生可能面临沟通不畅、协调性差等问题。针对这些困难，教师需要提供个性化的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教新课标版《体育与健康》教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的体育动作图片、健康知识图表和运动技巧视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据教学需要，准备篮球、足球、跳绳等体育器材，并确保其安全性和可用性。

4.教室布置：设置分组讨论区域，布置实验操作台，创造一个适合体育活动和学习交流的环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段体育比赛的视频，引导学生回忆自己最喜欢的体育项目，并提问：“同学们，你们认为参加体育运动有哪些好处？”

2.学生分享观点后，教师总结：“体育运动不仅能锻炼身体，还能培养我们的团队精神和健康意识。”

3.教师宣布本节课的主题：“九年级体育与健康——运动技能与策略”，并简要介绍课程目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解运动技能的重要性，结合课本内容，介绍运动技能的基本要素。

2.教师通过图片展示，讲解运动技能的训练方法和注意事项。

3.教师示范几个基本的运动技能动作，并指导学生跟随练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行运动技能练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.每组学生展示练习成果，其他组同学评价并提出改进建议。

3.教师针对练习中存在的问题，再次进行讲解和示范。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们掌握了哪些运动技能？”

2.学生回答后，教师总结并强调重点。

3.教师提问：“如何将这些运动技能应用到实际生活中？”

4.学生讨论并分享自己的看法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何提高运动技能。

2.学生在小组内分享自己的经验和心得，教师鼓励学生积极参与。

3.教师邀请学生上台展示自己的运动技能，并给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“参加体育运动对我们有哪些影响？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“体育运动不仅能锻炼身体，还能培养我们的意志力、团队精神和责任感等核心素养。”

3.教师提出：“在今后的生活中，我们应该如何将体育运动与核心素养相结合？”

4.学生讨论并分享自己的计划。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调运动技能的重要性。

2.教师提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

3.教师鼓励学生在生活中积极运用所学运动技能，提高自身素质。

整个教学过程共计45分钟，每个环节都有明确的用时控制，确保教学内容的连贯性和有效性。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能掌握：

-学生能够正确理解和描述运动技能的基本要素，如动作的起始、过程和结束阶段。

-学生能够识别和描述不同运动项目的规则和技巧。

-学生能够通过实际操作掌握至少一项新的运动技能，如篮球的基本投篮动作、足球的基本控球技巧等。

2.运动习惯养成：

-学生在课后能够自主进行体育锻炼，形成良好的运动习惯。

-学生能够意识到定期运动对身体健康的重