人教版英语七年级下册Unit 7 基于单元整体教学的初中英语作业设计课件.pptxVIP

基于单元整体教学的初中英语作业设计

——以人教版《英语》七年级下册第七单元

Itsraining!为例

目录

CONTENTS

指导思想与理论依据单元整体作业设计实例

单元主题与内容分析单元整体作业设计反思

一、指导思想与理论依据

2.加强单元教学的整体性

推动实施单元整体教学。教师要强化素养立

意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单

又务教育

英语课程标准元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内

(2022午)

凯同rt各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑

和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，

建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间

的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单

◆黑元育人蓝图；引导学生基于对各语篇内容的学习

和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主

题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素

养综合表现的达成。

教师应根据不同学段学生的认知特点和学习

需求，基于单元教学目标，兼顾个体差异，整体

又务教育

英语课程标准设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、

(2022午幅)难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升

中国r翻

自我效能感。教师应创设真实的学习情境，建立

课堂所学和学生生活的关联，设计复习巩固类、

拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业，如

朗读、角色扮演、复述、书面表达、故事创编、

◆

调研采访、海报制作、戏剧表演、课外阅读等，

引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维

能力，发挥学习潜能，促进自主学习。

教师在设计课后作业时，应充分关注“教-学-评”一体化的理念，

明确作业的本质要求，整体遵循“学评一致性、分层选择性、实践应

用性、思维活动性”四个原则，设计出体现检验教学效果、诊断学习

问题进而达到促教、促学功能的优秀课后作业。

——李威峰

二、单元主题与内容分析

单元主题

该单元主题属于人与社会(良好的人际交往、跨

文化沟通与交流)及人与自然(天气与日常生活)

单元话题

该单元话题为当下天气及相关活动。本单元各语篇

围绕着天气状况、活动感受等目标语言展开，同时关联

着通话、明信片等相关社交情境，其背后是基于不同环

境对于人的影响，展开对身处异地的伙伴的关心问候，

如适宜的活动、合理的着装等。

…yITZ

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