沪科版 信息技术 必修1 2.1信息需求的确定 说课稿.docx

沪科版信息技术必修12.1信息需求的确定说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为沪科版《信息技术》必修1第二章第1节“2.1信息需求的确定”。本节课主要围绕以下内容进行讲解：

1.信息需求的概念及类型；

2.确定信息需求的方法和步骤；

3.信息需求的表达与描述；

4.实践案例分析与讨论。

二、核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高其获取、分析、处理和运用信息的能力；

2.增强学生的信息意识，使其能够主动关注并识别生活中的信息需求；

3.培养学生的合作能力，通过小组讨论与实践，共同解决问题；

4.培养学生的创新思维，鼓励其在信息需求确定过程中尝试新的方法和思路。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了信息技术基础知识和基本操作技能，了解信息的基本概念和特征，能够使用计算机和互联网进行信息检索和简单处理。

2.在学习兴趣方面，学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物；在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力；在学习风格上，学生倾向于通过实践操作和小组合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对信息需求的识别和理解可能不够深入，难以准确描述自己的信息需求；

-在信息检索过程中，可能无法高效地筛选和评估信息资源；

-在合作讨论中，可能由于沟通不畅或观点不一致导致问题解决效率低下；

-在实践操作中，可能因为操作不熟练或对某些技术工具的使用不熟悉而影响学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》必修1教材，并提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备相关案例的文档资料、多媒体素材，如图片、视频等，以辅助讲解和案例分析。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需准备计算机、投影仪等基本教学设备。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息需求确定方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是信息需求吗？它在我们的生活和学习中扮演着怎样的角色？”

展示一些生活中的实际场景图片或视频片段，让学生初步感受信息需求的重要性。

简短介绍信息需求的概念、重要性及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.信息需求基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息需求的基本概念、组成部分和确定方法。

过程：

讲解信息需求的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息需求的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息需求案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息需求的确定方法和技巧。

过程：

选择几个典型的信息需求案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和解决过程，让学生全面了解信息需求的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息需求确定方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息需求在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息需求相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的信息需求确定方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息需求确定方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及信息需求确定方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息需求确定方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息需求的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息需求确定方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息需求确定方法的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息素养：概念与实践》

-《信息检索与利用》

-《现代信息技术的应用与发展》

-《信息伦理与法律法规》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过网络资源，了解信息需求的必威体育精装版研究动态和应用案例。

-探索信息需求确定方法在不同领域的应用，如科研、教育、企业管理等。

-分析现实生活中的信息需求案例，尝试运用课堂所学知识提出解决方案。

-阅读相关书籍和论文，深入了解信息需求理论体系和发展趋势。