2024_2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱7.1家的意味教案新人教版.docxVIP

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7.1《家的意味》教学设计

【教学目标】

学问与技能：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

过程与方法：通过故事探究、视频感悟、共享沟通等环节，使学生领悟家的内涵，从而能够用实际行动向父母长辈表达孝敬之心。

情感看法与价值观：体会家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

【教学重难点】

重点：1、体会家的味道

2、理解父母对我们的爱，能够以实际行动孝敬父母长辈。

难点：领悟家的丰富内涵

【教学过程】

一、导入新课

1、播放音乐相册《我有一个家》

2、提问：同学们，你们从这个音乐相册中看到了什么，听出了什么？

师：说得特别好，华蜜的家庭对于我们每个人都有着非凡的意义，而甜蜜、温馨、和谐就是华蜜家庭的味道。今日我们就一起来品尝《家的意味》。（多媒体展示课题、学习目标）

3、学生读学习目标，明确本节课将要达到的目标。

二、新课探究

（一）故事探究，品尝家的味道

1、多媒体展示两个关于家的小故事：

2、提出问题，学生思索：

⑴、通常有人把家说成某一座房子或某一个住址，这说明家是什么？

⑵、为什么故事中的富豪说他居住的房子不是他的家呢？

⑶、你怎么理解这个一贫如洗的中年男子“我又有家了”这句话？

学生回答后，老师点拨：家，是我们身心的借居之所；是我们心灵的港湾。因为家中有温馨的亲情，家中有关爱我们的亲人，所以我们才会觉得家庭是我们恒久都会眷念的地方。

3、多媒体播放春运图片，师：刚刚我们探究的是外国人关于家的故事，其实在中国人心目中家同样有着丰富的内涵，你们看，这每年都能看到的摩托大军，这火车站拥挤的人群，这因为回家而激烈的心情，这些拥挤的人群、焦灼而期盼的眼神，流淌的都是浓浓的亲情。正所谓“每逢佳节倍思亲”！你有类似的经验吗？请谈谈你的感受。（学生回答）

师：是啊，中国人眼中的家是代代相传，血脉相连的生活共同体。我信任即使有天大的障碍也无法阻挡亲人的相聚！

（二）视频感悟，了解家的内涵

1、多媒体播放微课视频《家的内涵》

问：你从视频中学到了什么？（2～3名学生回答，老师点评。）

2、随堂测：

⑴有这么一句古话：养不教，父之过。这句话说明家庭具有()

A．教化功能B．抚育和赡养功能

C．人口生产功能D．消费功能

⑵“我想有个家，一个不须要华丽的地方，在我疲乏的时候，我会想到它。我想有个家，一个不须要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会胆怯 ……”，你对“家”的理解是()

①家是我们温馨的港湾②家是一个居处，只是我们居住吃饭的地方③家是我们情感的栖息地④家中有亲人，家中有亲情

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

（三）共享沟通，谈家风说孝经

1、四人一组，在白纸上画出或写出你认为应当继承并发扬光大的家风家训，并说说你举荐的理由。

选派4名学生代表共享举荐的家风家训及举荐理由，老师点拨评价。

2、师：古语有云“百善孝为先”，《论语》中也说“孝悌也者，其为仁之本欤。”意思是说，孝顺父母，尊敬兄长，就是仁的根本。可见，孝亲敬长是中华民族的传统美德。那么，你是怎样孝亲敬长的？下面，六人一组沟通。

老师巡查沟通结果，要求学生将沟通的“孝经”写在书本上。

三、课堂小结

学生畅所欲言：学了这一课，你明白了什么？

四、老师寄语

家，就像是一组拼图，缺了哪一块，都不完整。

你陪我长大，我陪你变老。

五、作业：

找一张家庭合照，与同学共享里面的亲情故事。