2025（统编版）语文二年级下册第六单元解析+任务目标+大单元教学设计.docx

第六单元探秘大自然：领略大自然的神奇

——二年级下册第六单元任务群整体教学设计

人文主题分析

本单元围绕“大自然的秘密”主题进行编排，有古诗，有短文，还有儿童诗。《古诗二首》中的《晓出净慈寺送林子方》《绝句》都描写了大自然中的自然景观；《雷雨》描绘了雷雨前后景色的变化；《要是你在野外迷了路》是充满情趣的儿童诗，它为我们揭秘了大自然中的“天然指南针”；《太空生活趣事多》讲述了太空生活有趣的事情。语文实践活动“探秘大自然”，旨在引导学生在生活中只要留心观察，就会发现自然界中有许许多多奇妙的东西。“语文园地六”中的“写话”也启发学生从不同角度提出“奇妙的自然现象”中不懂的问题，在感受大自然神奇的同时，还要养成努力学习的好习惯，因为知识是探索大自然的基础。本组内容体裁各异，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。

语文要素分析

一年级和二年级上学期已练习过“找出课文中的具体信息”及“整合信息，作出推断”“综合课文的信息，简单说出自己的想法和感受”之类的题目。本单元的语文要素在此基础上，又有了更高层次的提升——“提取主要信息，了解课文内容”。教材学习中也是基于此循序渐进地展开，如《古诗二首》让学生先是抓住关键词句，联系生活经验，想象诗句描绘的画面；《雷雨》中要求借助主要信息说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；“语文园地六”中《最大的“书”》让学生阅读找寻岩石“书”是怎么形成的……从找出具体信息到提取主要信息，从根据信息作出简单推断到提取主要信息了解课文主要内容，不仅要求学生关注的信息量增大，而且要求学生要对信息进行比较、筛选、分析，不断提升思维能力，这也为中高年级学习把握课文主要内容，培养整体感知，初步概括能力打下基础。

学习任务群定位

综合人文主题及语文要素，本单元属于“实用性阅读与交流”任务群。

本单元的学习内容使得学生在学习实践活动中不断通过阅读、观察，获取整合生活中的自然现象，比如：雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化；生活中辨别方向的方法。此外，它还引导学生做到留心观察，领略大自然的神奇；了解化石的科学知识、激发探索大自然的兴趣的同时能主动参与交流、传递信息。一系列自然科学知识的整合、探索与交流，实现了“实用性阅读与交流”学习任务群中提到的“满足家庭生活、学校生活、社会生活交流够沟通需要”这一目标，本单元的整体框架基本与之一致。

学习主题

基于以上的单元解析，本单元的学习主题定为“探秘大自然：领略大自然的神奇”，并以“童声同讲大自然”为核心任务开展学习实践活动，以“领略自然风光之美”“解密自然现象之奇”“留心观察，多多去想”由浅入深、层层递进，扎实地落实语文要素，让学生在真实的情境中学习，获得相关的自然科学常识，感受大自然的无穷魅力，激发起学生对大自然的探索欲望。

学习目标

1.学习认读53个生字，读准1个多音字，正确书写34个生字，会写34个词语。

2.阅读描写大自然景象的古诗、短文、儿童诗，初步感受大自然的魅力，能背诵《古诗二首》《雷雨》。

3.在语境中体会词语运用的好处，能运用学过的方法猜测词语的意思，并说出理解词语的方法，积累好词好句。

4.能提取主要信息，说出雷雨前后景色的变化、“天然指南针”怎样帮助人们辨别方向、太空生活中的趣事。

5.联系生活经验分享自然之奇，感受大自然的美好，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。

任务框架

评价指标

评价内容

评价标准

评价等级

识字与写字

能正确读写字词。

☆☆☆

阅读与鉴赏

能正确、流利地朗读课文，背诵《古诗二首》《雷雨》《悯农》（其一）。

☆☆☆

能提取主要信息，联系生活经验，了解课文内容，感受大自然的无穷魅力。

☆☆☆

能说出诗句描绘的画面，在语境中体会词语运用的好处。

☆☆☆

表达与交流

能用自己的话说出诗句描述的自然景观。

☆☆☆

能用自己的话说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。

☆☆☆

能清楚表达“天然指南针”怎样帮助人们辨别方向和太空生活中的趣事。

☆☆☆

感受大自然的无穷魅力，能用自己的方式表达对大自然的热爱。

☆☆☆

梳理与探究

能采用多种媒介阅读、运用相关资料，梳理探究出本单元学到的自然科学常识，表达清楚得体，有效传递信息。

☆☆☆

任务发布：童声同讲大自然

学习目标

1.明确单元主题，整体感知本单元学习内容。

2.明确本单元学习任务，了解“探秘大自然”的活动流程。

课前准备

1.师：梳理任务，制作课件。

2.生：浏览本单元的学习内容，初步感受大自然的神奇。

课时安排

1课时

教学过程

（一）出示任务情境。

春天来啦，很多同学利用周末时间走出了家门，来到公园、野外郊游踏青，见到了柳枝抽新叶，听到了泉水叮咚响，嗅到了花草的芳香，见识到了大自然的勃勃生机。为此，我们班要组织一次“童声同讲大自然”活动，让我们一起探秘大自然，去学习和搜集生活中