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教案酒店人力资源管理实务
教案
酒店人力资源管理实务
模块五教案编号
模块五
教案2-2
课程名称
酒店人力资源管理实务
授课班级
任务名称
认识组织结构
授课地点
任务描述
酒店在完成组织结构设计后,就需要开展每个岗位的工作分析。请各小组对酒店各类岗位或工作的性质、任务、程序、劳动条件和环境,以及员工承担本岗位或工作应具备的技能、责任和知识等资格条件,进行系统分析和研究。岗位说明书界定了岗位的工作内容和责任,新入职的员工也能清楚了解自己工作的内容。请各小组根据酒店对员工的期望、规定、需求编写合适的岗位说明书。
授课时间
学时安排
2学时(90分钟)
使用教材
选用教材
中国人民大学出版社《酒店人力资源管理实务》
参考教材
学情分析
知识和技能基础
【知识基础】学生对于酒店人力资源前期知识有一定积累,具备理解酒店组织结构相关内容的知识储备。
【技能基础】通过前期任务,学生已熟悉小组合作学习模式,掌握了制作调查表,编纂调查报告的方法。
认知和实践能力
学生乐于通过查找线上资源来辅助完成任务,小组合作还需要磨炼配合。
学习特点
学习主动性强,但是仍有急躁情绪。愿意自学,但是自学方法还有待优化。
教学目标
知识目标
掌握工作分析的过程与方法;
能力目标
能够对酒店不同职位进行分析;
素养目标
培养学生的学习能力、爱岗敬业的职业精神,引导学生树立踏实严谨的工作作风,树立行业规范意识。
教法
项目教学法、情景教学法、案例教学法
学法
小组合作法
教学重点
开展每个岗位的工作分析
教学难点
制定结构化访谈提纲,能进行工作岗位观察
教学策略
对接课程标准和学情特点,运用混合式教学方法,从而实现线上与线下学习的融合。将S酒店的人力资源管理部作为教学情景,依据S酒店的人力资源部的岗位内容、员工招录、员工培训、编制定员等学习内容,初步构建岗位认知。本节课主要分为课前准备、课堂实施、课后拓展三个环节,课前利用微课、视频、案例等在线学习资源,借助超星学习通等新技术,课中进行协作学习,逐步完成学习任务,课后进行拓展,对接教学重难点,有效达成教学目标。
教学资源
信息化教学资源
1.课程学习平台,是融合在线学习、在线测试、在线评价一体化交互学习平台;
2.视频和动画资源:帮助学生了解酒店的招聘流程;
3.提供图片和文字资源,作为学生课后的学习拓展资源;
4.案例库:搜集酒店人力资源的相关案例;
5.微课帮助学生提前进行知识的预习,对进一步进行课堂知识的学习奠定基础。
教学环境
酒店模拟实训室:是为学生提供理实一体课程的教学场所。能够将情境模拟的场景通过模拟教学功能体现出来。
考核评价
1.形成性评价:学习态度、小组讨论、参与痕迹(学习平台)、学习报告
2.成果性评价:由校外导师评价
教学流程设计
教学环节
教学内容
活动
教学资源
技术手段
设计意图/课程思政
教师活动
学生活动
课
前
导
学
平台
自学
1.什么是工作分析?工作分析和人力资源管理相关职能有什么关系?工作分析有什么作用?工作分析的具体流程是什么?
推送资源:
推送学习资源,协助学生完成课前自研。
S酒店工作分析调查问卷
引导帮扶:
校外岗位导师根据需求进行帮扶。
自研自究:
完成翻转课堂的学习任务,了解酒店的常见部门工作岗位,了解各工作岗位的工作内容、工作环境特点及工作条件、工作岗位对工作人员的要求和工作职责,进行课前自测。
智慧职教平台
学习通线上微课
1.观察酒店各个岗位,熟悉工作现场的工作环境和工作条件,了解岗位工作内容、工作环境特点及工作条件、工作岗位对工作人员的要求和工作职责
2.通过翻转课堂学生自研,培养学生的自主学习的能力。
课
中
探
知
教学环节1
【任务导入】
10min
创设情景:
4.S酒店进行了组织结构调整,明确了各部门工作任务,酒店管理效能大大提升。
提出问题:
S酒店人资部该如何进行工作分析?如何编写岗位说明书?
合作探究:
1.小组合作讨论,初步理解组织结构调整的必要性和重要性。
教学PPT
3.通过问题引发学生主动思考。培养学生通过已有信息资源主动探究,解决问题的能力。激发学生养成迎难而上的精神品质。
教学环节2
【释疑探究】
55min
5.请分别列出工作分析所需要的各类提纲?请观察酒店各个岗位,并进行相应的记录。
布置任务;
2.小组合作,各小组明确工作分析的目的,列出一个提纲,并确定几个主要的工作岗位和事件,作为深入访谈和重点观察分析的参考和指南,观察酒店各个岗位,熟悉工作现场的工作环境和工作条件,根据初步的了解、调查和工作分析要求,制定比较详细的结构化访谈提纲。
S酒店工作分析结构化访谈提纲
汇总编写相应的岗位工作描述。
酒店前台
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