部编版整合人教版历史七年级上册第四单元第18课-东晋南朝时期江南地区的开发教案.docVIP

第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

【课标要求】

知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

【教学目标】

1．了解东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发等相关史实。

2.通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。

3.通过江南地区开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平安定是经济发展的重要前提条件。

【教学重难点】

重点：江南地区的开发

难点：江南地区的开发的原因

【教学方法】启发式教学讨论法问题探究

【教学过程】

导入新课：魏晋南北朝时期，江南地区相对安定，得到大规模的开发。这一时期江南地区的农业、手工业和商业有了长足的发展，为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础。是什么原因促成了这种变化？江南地区经济的发展有哪些表现？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！

一．东晋的兴亡

西晋的统治阶级腐朽不堪，在晋惠帝时出现“八王之乱”，西晋从此衰落。西晋统治者对内迁的少数民族也采取压迫政策，最终激起内迁各族人民的强烈反抗。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋，西晋的统治就此结束。

1.东晋的建立：317年，司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。

东晋建立后其统治的情况如何？

2.东晋的统治：

（1）政治：依靠王导为首的南北大贵族。

材料研读

〔元〕帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰：“王与马，共天下。”

——《晋书》

司马睿从东渡到登基，主要依赖了北方大族王导、王敦兄弟的大力支持。在此期间，王导位高权重，联合南北士族，运筹帷幄，纵横捭阖，政令己出。王敦则总掌兵权，专任征伐，后来又坐镇荆州，控制建康。王氏兄弟权倾内外，司马睿不过是徒有虚名而已。登基大典那天，皇帝司马睿突然拉住大臣王导同升御床，一同接受群臣的朝贺，表示愿与王氏共有天下的意向。这就是“王与马，共天下”由来。

（2）军事上：多次进行北伐。

东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能收复中原。

闻鸡起舞的故事

晋朝人祖逖胸有大志。起初他不喜欢读书，后来发奋攻读，与志同道合的刘琨在司州（今洛阳一带）担任文官小职，晚上经常盖着一床被子聊天，谈起国家大事，二人慷慨激昂。一天半夜，祖逖被远处传来的鸡鸣声惊醒，就把刘锟叫醒说：“你听鸡都叫了，我们起来练功吧！”二人同到院子里舞剑，一直练到天亮。晋元帝时，祖逖在南方任豫州刺史，北渡长江讨伐匈奴贵族，收复了中原不少失地。

（3）经济上：社会经济得以发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。意思是说荆州、扬州社会安定，人民富裕。

3.东晋的灭亡：东晋末年，政权落人武将手中。420年，东晋灭亡。中国历史从此进入南北朝时期。

二．南朝的政治

1.南朝的更替：

什么是南朝？南朝相继经历了哪几个朝代？都城在哪里？

420－589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝。这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。

2.南朝的政治：

南朝疆域最大的朝代是哪个？

宋是南朝疆域最大的朝代。

在南北实力对比中，南朝后期为什么会处于劣势？

①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大。②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏。③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。

在三国两晋南北朝时期,政治上的特点是局势动荡,王朝更迭频繁,但也正是这一时期,江南的社会经济却得到迅速的开发与发展。这是为什么?

三．江南地区的开发

材料研读

材料一：楚越（江南）之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记·贷殖列传》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

1.《宋书》里描写的南朝时期的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么？

不同：司马迁认为江南地区经济发展水平低，商品交换不发达，人烟稀少；

《宋书》则认为江南地区富饶，经济发达。

原因：汉代的江南地区尚未开发；魏晋以来江南地区逐渐得到开发。

2.魏晋以来，江南地区为什么会得到开发？江南地区开发的表现有哪些？

原因：①北方人口南迁，给江南带去了劳动力以及先进的生产工具和生产技术。

②江南地区自然条件优越。