七年级地理下册 第九章 西半球的国家 9.2 巴西说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第九章西半球的国家9.2巴西说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“七年级地理下册第九章西半球的国家9.2巴西”为主题，围绕巴西的地理位置、自然条件、经济特点等内容展开教学。通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。同时，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的地理思维能力。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和分析能力，提升空间思维和地理信息系统应用能力。通过学习巴西的自然地理特征、经济活动和人文景观，增强学生的全球意识，培养其对多元文化的尊重和理解。同时，引导学生关注可持续发展，树立生态文明观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.巴西的地理位置及其对经济和文化的影响。

2.巴西的自然资源及其开发利用。

难点：

1.巴西的地形分布对气候和农业生产的影响。

2.巴西的种族和文化多样性及其对国家发展的影响。

解决办法：

1.通过地图和多媒体展示，直观展示巴西的地理位置和地形分布，帮助学生理解其地理特征。

2.设计小组讨论活动，让学生分析巴西的自然资源开发利用与环境保护的关系，提高分析问题的能力。

3.利用案例教学，结合巴西的历史和文化背景，引导学生理解种族和文化多样性的重要性，培养跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级地理下册》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备巴西地图、地形图、气候图等图表，以及巴西风光、城市景观的图片和视频，丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学资源和进行互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对巴西的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道巴西吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于巴西的图片或视频片段，如伊瓜苏瀑布、亚马逊雨林、桑巴舞等，让学生初步感受巴西的魅力或特点。

简短介绍巴西的基本概念和重要性，如世界面积第五大国家、重要的农产品出口国、多元文化等，为接下来的学习打下基础。

2.巴西基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴西的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解巴西的定义，包括其主要组成元素或结构，如地理位置、地形、气候等。

详细介绍巴西的地理位置、地形分布、气候类型等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.巴西案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴西的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴西案例进行分析，如里约热内卢的旅游业、巴西的农业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴西的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴西的地理和经济特点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论巴西的可持续发展、环境保护等问题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与巴西相关的主题进行深入讨论，如巴西的教育、健康、社会问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴西的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴西的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴西的地理位置、地形、气候、经济、文化等。

强调巴西在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴西的地理和经济知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴西的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注巴西的时事新闻，拓展地理视野。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、经济和文化等基本知识。他们能够描述巴西的地理位置，包括其纬度、经度、海陆位置等；了解巴西的主要地形区，如亚马孙平原、巴西高原等；认识巴西的气候类型，如热带雨林气候、热带草原气候等；熟悉巴西的自然资源，如石油、铁矿、水力资源等；了解巴西的经济特点，如农业、工业、服务业等；认识巴西的文化特色，如桑巴舞、足球、巴西烤肉等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析巴西的案例，培养了地理思维能力和空间思维能力。他们能够运用地理知识分