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Unit5Dinner’sreadyPartALetstalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:人教PEP版英语四年级上册Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk。内容包括食物名称、家庭聚餐场景以及日常用语的表达。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课在学生已掌握的英语词汇和基本句型基础上,通过食物名称和日常用语的学习,帮助学生拓展词汇量,提高实际运用英语的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过食物名称的学习,提升学生的语言运用能力;通过角色扮演和对话练习,培养学生的思维品质;通过了解家庭聚餐文化,增强学生的文化意识。同时,通过合作学习和自主学习,提高学生的学习能力和跨文化交际能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-确保学生能够正确发音和拼写食物名称,如“noodles”、“rice”、“soup”等。
-引导学生掌握基本的日常交际用语,如“Wouldyoulikesome...?”、“Helpyourself!”等。
-通过情景模拟,让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话。
2.教学难点:
-食物名称的发音和拼写对于一些学生来说可能较为困难,特别是那些包含元音字母组合的词汇。
-学生在运用新学的句型进行实际对话时,可能会遇到语法结构不熟悉或词汇选择不当的问题。
-在角色扮演中,学生需要克服害羞和紧张情绪,能够自然地运用英语进行交流。
-理解并表达食物的偏好和拒绝,需要学生能够正确使用否定句和条件句。
例如,针对发音难点,教师可以通过示范、分组练习和游戏等方式帮助学生正确发音;对于语法难点,教师可以通过例句分析和练习来强化学生的理解;在角色扮演中,教师可以提供支架,如提示卡或关键词,帮助学生克服交流的障碍。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、英语教材(人教PEP版四年级上册Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk)
-课程平台:英语学习软件(如英语学习APP)
-信息化资源:食物图片库、英语对话录音、在线词典
-教学手段:实物教具(食物模型或图片)、角色扮演道具、课堂活动卡片
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,如PPT展示食物图片和发音示例,明确要求学生预习食物名称的发音和基本对话。
-设计预习问题:围绕食物名称的发音和基础对话,设计问题如“你能说出三种食物的英文名称吗?”和“如何用英语表达‘我想要’?”
-监控预习进度:通过微信群或在线平台监控学生提交的预习笔记,确保学生参与预习。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读PPT和视频,练习食物名称的发音。
-思考预习问题:学生思考如何正确发音并尝试用英语表达。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过在线资源和预习问题,培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群和在线平台,方便监控和反馈预习情况。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:播放一段家庭聚餐的视频,引出本课主题,激发兴趣。
-讲解知识点:讲解食物名称的发音规则和常用表达方式,如“Wouldyoulike...?”。
-组织课堂活动:设计小组角色扮演,让学生模拟点餐和回应的场景。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,跟随教师的发音示范。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,练习实际对话。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解发音规则和常用表达。
-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实际情境中运用语言。
-合作学习法:通过小组活动,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置家庭作业,要求学生用英语描述一顿晚餐。
-提供拓展资源:推荐相关英语学习网站,提供更多食物名称和对话练习。
学生活动:
-完成作业:学生完成描述晚餐的作业,巩固所学内容。
-拓展学习:学生利用推荐资源,进行额外的英语学习。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业,进行自我检测。
-反思总结法:学生通过反思作业,总结学习经验,提出改进措施。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-食物文化背景:介绍不同国家和地区的特色食物,如意大利的比萨、中国的饺子、日本的寿司等,以及这些食物背后的文化故事。
-食物制作方法:提供一些简单易学的食物制作视频,如如何制作披萨、如何包饺子等,让学
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