2024_2025学年高中语文第五章第13课短评两篇讲义新人教版选修新闻阅读与实践.docVIP

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短评两篇

《奴隶与盗贼》

1900年，八国联军攻占天津大沽口，北京告急，慈禧太后携光绪逃往西安。1902年方由西安返回。1902年梁启超在《新民丛报》发表了这篇短评，揭发事实，指斥丑态，痛斥慈禧在八国联军侵华后惧外的丑态，悲叹中国人民遭遇帝国主义与封建主义的双重压迫。短评感情充足，批驳有力，针针见血。

《台上他讲台下讲他》

这篇短评，原载于1982年10月19日《四川日报》的《巴蜀小议》栏目，荣获1982年全国好新闻作品奖。70年头后期至80年头初，是我国“拨乱反正”的时代，党内存在很多问题亟待解决，党员、干部的作风问题是其中重要一项。《台上他讲台下讲他》就发表在“拨乱反正”进行中、整党起先前(1983年起先全国范围内的整党工作)的特殊时期。文章发表不久，整党就起先了。

一、读准字音

(一)单音字

(1)回銮(luán) (2)懿旨(yì)

(3)辄欲(zhé) (4)诏书(zhào)

(5)恭顺(gōng) (6)衍变(yǎn)

(二)多音字

1．因词而异

(1)匙eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(钥匙?shi?,汤匙?chí?)) (2)咋eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(咋呼?zhā?,咋舌?zé?,咋办?zǎ?))

(3)露eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(揭露?lù?,泄露?lòu?))

2．一言辨异

(4)你说你的药好，吃完一服(fù)药就见效才能让别人信服(fú)。

(5)这个领导姓单(shàn)，在单(dān)位里威信很高。

二、写准字形

(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(sǔn?损?害,yǔn?陨?落,yǔn?殒?身不恤)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zāo?遭?遇,石cáo?槽?,zāo?糟?蹋))

(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(钥shi?匙?,冒天下之大不wěi?韪?,yuè?越?过)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(揣mó?摩?,mó?摹?本))

(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(zhènzhèn?振振?有词,zhèn?震?古烁今))

三、近义辨析

(1)证明证明

例句：据了解，高超区政府也向相关方面出具了一份证明，证明海天酱油公司与威极公司没有任何关系，而且海天(高超)公司在高超设厂以来，未发觉有违规生产的案例。

辨析：“证明”，指用牢靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。“证明”，只指证明其的确，含义比“证明”窄。

(2)制止制服

例句：在武昌火车站内，一名“武疯子”持钢管将群众打成重伤。武昌站前所民警邹鹏前来制止，他不顾钢管重击，奋勇上前将其制服。

辨析：“制止”，是指强力阻挡；强迫使停止。“制服”，是用强力压制使驯服。前者强调的是阻挡、使停止；后者强调的是使驯服。

四、成语释义

1．词义理解

(1)振振有词：义正词严的样子。形容好像理由很充分，说个不休。

(2)以身作则：以自己的行动做出榜样。

(3)入木三分：形容书法笔力苍劲有力。比方分析问题见解很深刻。

(4)厚古薄今：推崇古代的，轻视现代的。多用于学术探讨方面。

(5)窃窃私语：背地里小声说话。

(6)引咎自责：主动担当错误的责任并作自我指责。

2．辨析正误

例句：校长在全体学生会上，就未能做好平安工作而引咎自责，引来了同学们的振振有词和阵阵掌声。

辨析：“引咎自责”，主动担当错误的责任并作自我指责，用在这里恰当。“振振有词，指义正词严的样子，与语境不符，应是“窃窃私语”。

一、结构图解

《奴隶与盗贼》

《台上他讲台下讲他》

二、语段精读

阅读《奴隶与盗贼》，回答问题。

1．《奴隶与盗贼》是一篇时评，文章虽短，讽刺揭露却入木三分。试分析文章的论证结构。

eq\a\vs4\al([对应考点：分析文章论证结构])

答：________________________________________________________________________

参考答案：文章开头两句提出新闻事实，作为论证的事实论据；中间3～7句是论证的主体，先用假设阐述国人听从即奴隶、不听从即盗贼的两难境遇，进而推论出非奴隶即盗贼，“二者必居一”这个中心论点；最终用两个感叹词加一反问收束全文，悲愤之情达到极致。

2．本文是怎样体现短评的思想性、逻辑性的？

eq\a\vs4\al([对应考点：分析文章的思想性、逻辑性])

答：_________________________________________