第2章 角色总动员——制作二维动画 第2节 动画角色设计　说课稿　　2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册[001].docx

第2章角色总动员——制作二维动画第2节动画角色设计说课稿2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：角色总动员——制作二维动画

2.教学年级和班级：2023—2024学年河大版（2023）初中信息技术第二册

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过动画角色设计，学生将学习如何运用信息技术进行创意表达，提高审美能力和设计意识，同时锻炼团队合作与沟通能力，为未来学习信息技术和数字媒体制作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和软件使用，对鼠标、键盘等输入设备有基本的操作能力。此外，他们可能已经接触过简单的图形编辑软件，具备一定的图形处理和色彩搭配的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对动画制作普遍感兴趣，好奇心强，喜欢通过直观的视觉体验来学习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更习惯于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在动画角色设计环节，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是角色设计理念的把握，如何将抽象的创意转化为具体的角色形象；二是软件操作的熟练度，特别是对图形编辑软件的使用不够熟练；三是时间管理，如何在有限的时间内完成角色设计任务。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《制作二维动画》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与动画角色设计相关的图片、角色设计案例视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备图形编辑软件，如Photoshop或类似软件的安装，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流设计思路，并准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行角色设计实践。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段经典动画电影片段，引导学生观察动画角色的设计特点，如造型、色彩、表情等。

2.提出问题：引导学生思考动画角色设计的重要性，以及如何设计一个吸引人的动画角色。

3.引导思考：提出问题“你们认为一个好的动画角色应该具备哪些特点？”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生掌握动画角色设计的基本原则和方法。

2.教学重点：造型设计、色彩搭配、表情设计。

3.教学内容：

a.造型设计：介绍角色造型的基本元素，如头部、身体、四肢等，以及如何根据角色性格、故事背景等因素进行设计。

b.色彩搭配：讲解色彩在角色设计中的作用，以及如何运用色彩搭配原则来突出角色特点。

c.表情设计：介绍如何通过眼睛、嘴巴、面部肌肉等细节来表现角色的情感和性格。

4.教学方法：采用多媒体教学，结合图片、视频等资源进行讲解，并邀请学生参与互动。

5.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习任务：分组进行角色设计，每个小组设计一个动画角色，并解释设计思路。

2.练习要求：角色造型独特、色彩搭配合理、表情生动。

3.教师指导：巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：引导学生思考角色设计在动画制作中的作用，以及如何设计一个具有吸引力的角色。

2.学生回答：邀请学生分享自己的设计思路和心得体会。

3.教师总结：总结角色设计的关键点，强调设计原则的重要性。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的角色设计，提出问题，如“如何使角色更具亲和力？”“如何运用色彩突出角色的特点？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的设计思路。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足，并给予建议。

4.用时：10分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的创新思维、审美能力和团队合作精神。

2.教学内容：组织学生进行角色设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特的动画角色。

3.教学方法：采用小组合作的形式，让学生在团队合作中提升创新能力。

4.用时：5分钟

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的教学内容，强调角色设计的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在角色设计过程中的收获和不足。

3.教师点评：对学生的反思进行点评，鼓励