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川教版(2025)小学三年级下册信息科技
教学计划
学情分析
三年级学生正处于对新鲜事物充满好奇的阶段,对信息科技课程兴趣浓厚,但他们在计算机操作基础、学习能力和认知水平上存在一定差异。部分学生可能已经接触过一些简单的信息技术知识,具备初步的计算机操作能力,而另一部分学生则可能较为陌生。这就需要在教学过程中因材施教,关注每个学生的发展,通过多样化的教学方法满足不同层次学生的需求。
教材分析
本教材以培养学生的信息素养为核心,围绕在线学习、在线协作和在线社会融入等主题展开。第一单元引导学生初步体验在线学习,掌握相关平台、工具和资源管理方法;第二单元强调在线协作实践,培养学生解决问题和团队合作的能力;第三单元注重学生在在线社会中的自我管理和安全意识。跨学科主题活动“在线学习小能手”,则将各单元知识综合运用,提升学生的综合实践能力。
基于新课标核心素养的学习目标分析
(一)第一单元:在线学习初体验
1.信息意识:意识到在线学习是获取知识的重要途径,能主动关注在线学习平台的各类信息,如课程通知、学习资源更新等。
2.计算思维:理解在线学习工具的基本原理和操作逻辑,能够根据学习需求选择合适的工具,如利用有哪些信誉好的足球投注网站工具快速查找学习资料。
3.数字化学习与创新:学会运用在线学习平台和工具进行自主学习,探索不同的学习方式,如观看视频课程、参与在线讨论等。
4.信息责任意识:明确在使用在线学习资源时应遵守的规则和道德规范,尊重知识产权,不随意传播未经授权的资料。
(二)第二单元:在线协作共实践
1.信息意识:在在线协作中,敏锐感知团队成员的需求和信息,及时分享自己的想法和资料,促进团队信息流通。
2.计算思维:运用计算思维方法分解在线学习问题,制定合理的任务分派方案,优化资源共享和作品共创流程。
3.数字化学习与创新:通过在线协作,共同完成学习作品,发挥创新思维,尝试不同的表现形式和创作手法。
4.信息责任意识:对自己在团队中的任务负责,保证任务质量,积极参与团队评价,客观公正地评价他人和自己的成果。
(三)第三单元:在线社会我融入
1.信息意识:认识到在线社会中的信息安全和自我管理的重要性,时刻关注个人信息保护和网络环境安全。
2.计算思维:学会运用技术手段实现自主可控,如设置合理的隐私权限、识别网络风险等。
3.数字化学习与创新:在保障安全的前提下,探索在线社会中的新应用和新功能,拓展自己的数字化生活空间。
4.信息责任意识:遵守网络法律法规,不传播有害信息,积极维护健康的网络环境。
(四)跨学科主题活动:在线学习小能手
1.信息意识:整合多学科知识,利用在线学习资源解决实际问题,提升信息的综合运用能力。
2.计算思维:运用计算思维方法设计在线学习策略,提高学习效率,如制定学习计划、优化学习路径等。
3.数字化学习与创新:创新在线学习方式,将不同学科的学习方法和在线学习工具相结合,形成独特的学习模式。
4.信息责任意识:在跨学科学习中,明确自己的信息责任,合理引用和分享信息,促进知识的传播和交流。
重难点分析
重点:在线学习平台和工具的使用,在线学习资源的管理;在线协作的流程和方法;在线安全知识和自我管理策略。
难点:如何引导学生在在线学习和协作中积极主动参与,培养学生的自主学习能力和团队协作能力;如何让学生深刻理解并落实在线安全和自我管理的要求。
教学措施
1.分层教学:根据学生的学情差异,设计分层教学任务,让基础好的学生有拓展提升的空间,基础薄弱的学生也能掌握基本内容。
2.小组合作:组织学生进行小组合作学习,通过讨论、交流和分工协作,共同完成学习任务,培养学生的团队合作精神。
3.情境教学:创设真实的在线学习和协作情境,让学生在情境中体验和学习,提高学生的学习积极性和实际应用能力。
4.多元评价:采用教师评价、学生自评和互评等多元化评价方式,全面、客观地评价学生的学习成果和学习过程。
教学进度计划
周次
单元
教学内容
课时
1
开学准备与课程导入
1
2
第一单元在线学习初体验
探秘在线学习平台
1
3
掌握在线学习工具
1
4
管理在线学习资源
1
5
梳理在线学习路径
1
6
第二单元在线协作共实践
分解在线学习问题
1
7
分派在线学习任务
1
8
共享在线学习资源
1
9
共创在线学习作品
1
10
共创在线学习作品
1
11
第三单元在线社会我融入
评价在线学习成果
1
12
评价在线学习成果
1
13
做好自我管理
1
14
做好自我管理
1
15
做实在线安全
1
16
做实在线安全
1
17
做到自主可控
1
18
跨学科主题活动在线学习小能手
1
19
跨学科主题活动在线学习小能手
1
20
期末测试
1
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