Unit 4 Why don’t you talk to your parentsSection B 2a-2e 作业设计（表格式） 人教版英语八年级下册.docxVIP

2025年

年级

八年级

册数

下册

作业类型（前置性、拓展性、巩固性）

拓展性

预计完成时间

30分钟

课题

人教版Goforit八年级下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB2a-2e

学情分析

本单元主题与现实生活息息相关，八年级学生对语言学习热情的逐渐提高，此类话题更能够激发他们学习与之相关的英语表达。但由于学生仍处于青少年阶段，生活经验不足，当试图提出问题解决方法和建议时，会遇到一定的困难。因此在教学过程和作业布置中，多利用图片、视频、个人经验等创设真实情境，给予学生更直观的感受，

鼓励学生大胆想象、放开思维，勇于表达。

单元教

学目标

1.语言能力：

能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦(Talkaboutproblems)：

能针对别人的困境提出解决的办法和建议(Giveadvice)：

能正确使用情态动词could,should表达建议或劝告(Modalverbs)：

能正确使用Whydontyou…?句型表达建议：

能正确使用连词until,sothat,although(Conjunctions)：

2.文化意识：

了解能够减轻压力的常见活动；通过比较东西方家长对于孩子们业余活动和课外学习的安排，加深对中西方文化异同的理解，建构多元文化视角；学会换位思考，逐步

建立正面的、积极的生活态度。

3.思维品质：

学会冷静对待生活中遇到的问题与困难，运用合理的办法去理性解决；理解生活中遇到的挫折与不幸，大胆表达自己的想法和意愿，给身边需要帮助的伙伴提供帮助；提升交际能力，培养应用英语语言进行社会交往的自信心；能够形成集体意识，学会

合作与分享。

4.学习能力：

培养看图猜词的能力；掌握听力技能，能够在听前抓住关键词，根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义；学会在语境中感悟和体会生词含义，找出意思相同或相近的语言表达；掌握根据上下文猜测生词含义的阅读技巧；提升写作能力，引导学生发现问题，解决问题并提出恰当建议。通过多种作业形式，培养独立与合作的多样

的学习能力。

课时教

学内容

第4课时SectionB2a-2e

课时教

学目标

能掌握以下单词：opinion,skill,typical,football,cutout,continue,compare,compare…with,crazy,push,development,cause,usual

能掌握以下句型：

①Whydon’ttheyjustlettheirkidsbekids?

②Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.

能了解中国及一些其他国家中学生们普通存在的生活及学习上问题；

能正确认识中西方文化的差异，接受并包容文化上的异同。

作业目标

结合单元同主题语篇的阅读任务，进一步锻炼学生在阅读过程中猜测生词含义的阅读技巧；抓住关键信息的能力和概括文章主旨的能力。读后完成opinion和reason的思维导图提升学生分析议论文语篇的能力。同时通过聆听不同国家的意见声音，引

发学生对是否要帮忙分担家务的思考。

作业内容

必做

【第1题】ApoemaboutSTRESS.

作业要求：ST

S

T

E

R

S

S

请你与家人或同学讨论自己的藏头诗，挑选其中三个进行对话编排。

【第2题】Maybeyoushouldlearntorelax!

作业要求：

再读一遍Maybeyoushouldlearntorelax课文，为下列陈述判断正误。正确写T，错误写F。

()1.Chinesechildrenhavetotakesomanyafter-schoolclassesonweekendsthesedays.

()2.CathyTaylorreallywantsherthreechildrentobesuccessful,soshebelievestheseafter-schoolactivitiesareimportantforthem.

()3.LindaMillerthinksparentsshouldsendtheirsmallkidstoallkindsofclasses.

()4.Lindathinkssomeparentspushtheirkid