2024-2025学年学年高中地理 1.1《人口增长模式》说课稿 湘教版必修2.docx

2024-2025学年学年高中地理1.1《人口增长模式》说课稿湘教版必修2

一、教材分析

2024-2025学年学年高中地理1.1《人口增长模式》说课稿湘教版必修2。本节课以人口增长模式为核心，结合我国人口现状，引导学生了解人口增长模式的演变过程及其影响因素，培养学生的地理思维和问题解决能力。教学内容与课本紧密关联，贴近实际，有利于提高学生的地理素养。

二、核心素养目标

培养学生运用地理视角分析人口增长模式的能力，理解人口与环境、资源、发展的关系，提升学生的地理实践力。通过探究人口增长模式的演变，培养学生的人文素养和科学精神，增强学生对人口问题的关注和责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已接触过人口数量、分布和增长等基本概念，对人口增长有一定的了解。但他们对人口增长模式的演变过程、不同模式的特征及其成因可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和人文地理内容普遍感兴趣，具有较强的观察和分析能力。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过案例学习，有的偏好理论分析，还有的学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习人口增长模式时，可能对复杂的人口数据感到困惑，难以理解不同模式之间的差异和演变规律。此外，将人口增长模式与实际社会问题相结合，分析其对社会发展的影响，可能对学生来说是较大的挑战。因此，教学中需要注重引导学生运用地理思维，通过案例分析和讨论，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《湘教版必修2》地理教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人口增长模式演变过程的图片、不同地区人口增长模式对比图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放一段关于人口增长的视频或图片，引导学生思考：什么是人口增长？人口增长对我们的生活有哪些影响？

2.提出问题：人口增长是如何变化的？有哪些不同的模式？

3.学生回答，教师总结，用时5分钟。

【讲授新课】

1.介绍人口增长模式的概念，讲解人口增长的三种模式：传统型、过渡型和现代型。

2.分析不同模式的特点和形成原因，结合实际案例，如中国、印度等国家的人口增长模式演变过程。

3.讲解人口增长模式对资源、环境、经济和社会发展的影响。

4.强调人口增长模式演变与社会发展之间的关系。

5.通过多媒体展示不同模式的人口增长曲线图，帮助学生直观理解。

6.用时15分钟。

【巩固练习】

1.学生分组讨论：如何根据人口增长模式的特点，提出应对人口问题的策略？

2.每组选代表发言，教师点评，用时10分钟。

【课堂提问】

1.提问：什么是人口增长模式？列举三种主要的人口增长模式。

2.提问：人口增长模式对资源、环境、经济和社会发展有哪些影响？

3.提问：如何根据人口增长模式的特点，提出应对人口问题的策略？

4.学生回答，教师点评，用时10分钟。

【师生互动环节】

1.教师提问：如何将人口增长模式与实际社会问题相结合？

2.学生分组讨论，教师巡视指导，用时5分钟。

3.学生汇报讨论成果，教师点评，用时5分钟。

【创新教学】

1.引入“翻转课堂”模式，让学生课前自主学习人口增长模式的基本概念和特点。

2.课中，教师引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解人口增长模式的影响和应对策略。

3.鼓励学生提出创新性的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。

【核心素养能力拓展】

1.教师引导学生关注人口问题，提高对社会现象的敏感度。

2.培养学生的地理思维，引导学生运用地理知识分析社会问题。

3.增强学生的社会责任感，提高学生参与社会实践的积极性。

【总结】

1.教师总结本节课的学习内容，强调人口增长模式的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评，用时5分钟。

【用时总计：45分钟】

六、知识点梳理

1.人口增长模式的概念：人口增长模式是指在一定历史时期内，人口数量随时间推移而变化的规律和特征。

2.人口增长模式的分类：

a.传统型人口增长模式：出生率、死亡率均较高，自然增长率低，人口增长缓慢。

b.过渡型人口增长模式：出生率下降，死亡率逐渐降低，自然增长率逐渐提高，人口增长速度加快。

c.现代型人口增长模式：出生率和死亡率均较低，自然增长率低，人口增长缓慢甚至出现负增长。

3.人口增长模式的影响因素：

a.自然因素：气候、地形、土壤等自然条件对人口增长模式有重要影响。

b.社会经济因素：经济发展水平、教育程度、医疗条件