《12.影长与季节》 说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版.docx

《12.影长与季节》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

授课内容

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设计思路

本节课以《12.影长与季节》为主题，以青岛版六年级上册科学教材为依据，旨在通过观察、实验和数据分析，让学生了解影长与季节之间的关系。设计思路如下：首先，通过引入生活实例，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生通过观察、实验等方式，探究影长与季节的关系；最后，通过数据分析和讨论，使学生得出结论，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

核心素养目标

培养学生观察和实验能力，提升学生对自然现象的科学探究兴趣。通过探究影长与季节的关系，锻炼学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力。同时，增强学生运用数学知识进行数据分析和解释的能力，培养其科学态度和价值观，使学生意识到科学知识在解释自然现象中的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的科学知识和观察能力，能够理解基本的物理现象和自然规律。他们可能已经学习过光的基本特性，如光的直线传播、反射和折射，以及日食和月食等现象。此外，他们对于季节变化有一定的直观认识，了解季节变化对气温、动植物活动的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇，对科学实验和探索活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和思考来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在探究影长与季节关系时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于影长这一概念的理解可能不够深入，难以准确测量和记录影长数据；其次，学生在进行实验时可能会遇到操作不当或实验设备限制等问题，影响实验结果的准确性；最后，学生在分析数据时可能面临数据分析能力和逻辑推理能力的挑战，需要教师引导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：直尺、量角器、计时器、太阳光投影装置

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：季节变化图片、影长与时间关系视频资料

-教学手段：实物模型、教学PPT、实验指导书

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同季节的图片，引导学生观察并描述不同季节的特点，如树木的落叶、动物的迁徙等。

-回顾旧知：提问学生关于光的基本特性，如光的直线传播、反射和折射等，回顾日食和月食等现象。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍影长的概念，解释影长与太阳高度角的关系，以及太阳高度角如何随季节变化。

-举例说明：通过动画或模型演示太阳在不同季节的高度角变化，以及影长随之变化的过程。

-互动探究：分组进行实验，使用直尺和计时器测量不同时间段的影长，观察并记录数据。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，绘制影长与时间的关系图，分析影长变化规律。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验结果的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结影长与季节之间的关系，强调太阳高度角对影长的影响。

-引导学生思考：影长变化对日常生活有哪些影响？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集家乡不同季节的影长数据，并尝试分析影长变化的原因。

-提示学生：可以结合学校操场或家附近的树木进行测量。

教学过程详细内容如下：

**1.导入（约5分钟）**

-展示不同季节的图片，提问：“同学们，你们能从这些图片中观察到哪些季节变化的特点？”

-引导学生回顾旧知：“我们之前学习了光的基本特性，谁能告诉我光是如何传播的？”

-通过提问，激发学生对影长与季节关系的兴趣。

**2.新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：“今天我们要学习一个新的概念——影长。影长是指物体影子长度的大小。”

-举例说明：“比如，当太阳高度角较高时，影子会比较短；当太阳高度角较低时，影子会比较长。”

-使用动画或模型演示太阳在不同季节的高度角变化，以及影长随之变化的过程。

**3.巩固练习（约30分钟）**

-学生活动：“现在请大家分组进行实验，使用直尺和计时器测量不同时间段的影长，并记录数据。”

-教师指导：“在实验过程中，如果遇到问题，请及时举手，我会过来帮助你们。”

-巡视指导，确保学生实验操作正确，数据记录准确。

**4.课堂总结（约10分钟）**

-总结：“通过今天的实验，我们发现影长与季节之间有着密切的关系。当太阳高度角变化时，影长也会发生变化。”

-引导学生思考：“影长变化对我们的生活有哪些影响？”

**5.作业布置（约5分钟）**

-布置作业：“请大家收集家乡不同季节的影长数据，并尝试分析影长变化的原因。”

-提示学生：“可以结合学校