部编版六年级语文上册第八单元大单元整体教学设计.docx

部编版六年级语文上册第八单元大单元整体教学设计

目录

一、教学背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

单元教材分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

学生学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

主要教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1课文解析与主题把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2知识点整合与梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3写作指导与训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1启发式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.2合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.3多媒体辅助教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

课前预习引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

课堂教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

课后拓展延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、教学评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

课堂检测与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

学生作业分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

教师教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、教学进度安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、教学资源与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

教材资源利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

网络资源有哪些信誉好的足球投注网站与筛选．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

图书馆资源利用与开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、家长沟通与协作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

家长参与教学活动的方式与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

家长反馈与意见收集渠道与方式介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

一、教学背景与目标

本单元以《习作：写想象作文》为主题，旨在引导学生在阅读中进行合理想象，并通过观察生活中的事物和人物来展开丰富的联想和创造，从而培养学生的创新思维能力和想象力。同时，结合《综合性学习：走进信息时代》，让学生学会利用网络资源查找资料，提高搜集和处理信息的能力。

了解单元主题：《习作：写想象作文》。

掌握写作技巧：通过阅读和讨论，掌握如何构思、组织材料以及运用合适的表达方式来完成一篇高质量的想象作文。

提升创新能力：鼓励学生发挥自己的创造力，尝试创作出独特而有意义的故事或场景。

增强信息素养：学会使用互联网获取相关的信息，并能有效地筛选和分析这些信息。

体验合作精神：通过小组活动，增进团队协作能力，共同完成写作任务。

【二】教学重难点

重点：

学会构思并组织材料，形成连贯且有逻辑感的想象故事。

利用网络资源查找相关信息，提高信息处理和分析能力。

难点：

在有限的时间内高效地完成写作任务，确保文章结构清晰、内容丰富且富有创意。

灵活运用各种写作手法（如对比、象征等），使作品更加生动有趣。

【三】教学准备

教师需要提前准备好