八年级语文下册 成语故事 第十六课 半途而废 第七课时 阅读理解与科普阅读说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册成语故事第十六课半途而废第七课时阅读理解与科普阅读说课稿新教版（汉语）

授课内容

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授课时间

教材分析

八年级语文下册成语故事第十六课《半途而废》是成语故事单元的一篇课文，通过阅读理解与科普阅读相结合的方式，让学生在了解成语的由来和寓意的同时，培养阅读能力和科学素养。课文内容贴近生活，符合学生认知水平，有助于激发学生的阅读兴趣，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升阅读理解能力和信息筛选能力。通过学习《半途而废》，学生能够体会成语背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感；同时，通过科普阅读，学生学会从不同角度获取信息，提高综合运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的汉字识字量和阅读理解能力，对成语有一定的了解，但可能对成语的来源和背后的故事知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对语文学习兴趣较为稳定，具备一定的自主学习能力。部分学生喜欢通过故事理解知识，而部分学生则更注重逻辑推理。学生普遍具备合作学习的能力，但阅读速度和理解深度可能存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解成语故事时，可能对一些古文词汇和成语典故感到困惑。此外，科普阅读可能涉及一些专业知识，学生可能难以理解。此外，学生在合作学习时，可能存在意见分歧，影响学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解成语故事，帮助学生理解成语的来源和寓意。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨成语在现代生活中的应用，提高学生的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取与成语相关的实际案例，引导学生结合课文内容进行分析，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示成语故事和科普知识，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行成语接龙、猜成语等游戏，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找成语典故，拓宽知识面，培养自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示成语“半途而废”的图片或视频，引导学生思考其含义，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简单回顾成语的特点和作用，引导学生回忆已学过的成语故事，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《半途而废》成语的来源、寓意及在现实生活中的应用。

-举例说明：通过讲述古代故事和现代生活中的例子，帮助学生理解成语的实际意义。

-互动探究：设置问题，引导学生分组讨论成语的运用，分享各自的观点和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行成语接龙游戏，巩固对成语的理解和记忆。

-教师指导：在游戏过程中，教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生的创新。

4.科普阅读

-展示与成语相关的科普知识，如成语背后的历史人物、事件等。

-学生阅读：学生阅读科普文章，了解成语背后的故事和科学知识。

-小组讨论：学生分组讨论，分享阅读心得，加深对科普知识的理解。

5.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解科普知识：教师详细讲解科普文章中的重点内容，帮助学生理解科学原理。

-互动探究：引导学生结合成语故事，探讨科普知识在实际生活中的应用。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：让学生完成科普阅读练习题，检验对科普知识的掌握程度。

-教师指导：在学生完成练习过程中，教师给予个别辅导，帮助学生解决困难。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点：成语“半途而废”的含义、来源、寓意及科普知识。

-强调学习的重要性：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身素质。

8.作业布置（约5分钟）

-阅读推荐：布置课外阅读任务，让学生阅读与成语故事相关的书籍或文章。

-实践作业：让学生结合所学知识，设计一个与成语“半途而废”相关的活动，如成语故事演讲、成语接龙比赛等。

-思考题：布置思考题，让学生思考成语在现代生活中的应用，培养学生的思考能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《成语故事大观》：这本书收录了丰富的成语故事，包括《半途而废》的详细解读，以及与成语相关的历史背景和文化内涵。

-《中华成语故事集》：这本书以故事的形式介绍了众多成语，每个成语都附有简短的历史故事和现代用法，适合学生阅读。

-《中国古代寓言故事》：通过阅读这些寓言故事，学生可以了解成语的起源和演变，同时培养道德品质和人生智慧。

2.课后自主学习和探究

-学生可以收集与《半途而废》相关的成语，如“功亏一篑”、“半壁江山”等，深入研究这些成语的含义和用法。

-鼓励学生查阅资料，了解成语背后的历史人物和事件，