2024年学年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第28课 诗二首（望海楼，登拟岘台）说课稿 沪教版五四制.docx

2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第28课诗二首（望海楼，登拟岘台）说课稿沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第28课诗二首（望海楼，登拟岘台）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和思维品质。通过赏析《望海楼》和《登拟岘台》两首诗，学生能够感受古典诗歌的意境美，理解诗人的忧乐情怀，提升对古典文化的鉴赏力。同时，通过分析诗歌中的意象和表达手法，锻炼学生的思维能力和表达能力，培养他们的文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《望海楼》和《登拟岘台》两首诗的主题思想，把握诗人对人生、社会和自然的感悟。

②把握诗歌的意象和表达手法，如比喻、对仗、借景抒情等，分析其艺术特色。

③通过诗歌的阅读，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。

2.教学难点，

①深入理解诗歌中蕴含的哲理和情感，尤其是诗人对忧乐天下的深刻思考。

②分析诗歌中的意象，如何将抽象的哲理和情感通过具体的意象表现出来。

③在鉴赏诗歌的过程中，引导学生结合时代背景和个人体验，进行个性化解读和感悟。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、意境和情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌的主题、意象和表达手法，培养学生的批判性思维。

3.情境教学法：利用多媒体展示诗歌中的自然景观和人文历史，营造诗歌意境，激发学生的想象力。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示诗歌的背景资料、作者生平和作品赏析，丰富教学内容。

2.诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，体会诗歌的音韵美和情感表达。

3.网络资源：利用网络平台有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓宽学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段古风音乐，引导学生进入古典文化的氛围，提问：“同学们，你们知道什么是古典诗词吗？它有什么特点？”

回顾旧知：简要回顾七年级下册学习过的古诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，引导学生思考古诗词中的意境美和情感表达。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《望海楼》和《登拟岘台》两首诗的背景、作者生平和主题思想。

举例说明：通过具体诗句分析诗歌的意象、表达手法和艺术特色，如“望海楼头潮落时，登拟岘台思故乡”中的借景抒情手法。

互动探究：引导学生思考诗歌中的忧乐情怀，如何体现诗人的社会责任感和历史使命感。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组讨论诗歌中的意象，如“潮落时”、“思故乡”等，尝试用自己的语言描述这些意象，并解释其在诗歌中的作用。

教师指导：针对学生的讨论，给予适当的点评和指导，引导学生深入理解诗歌的内涵。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，如诗歌的意象、表达手法和情感表达等。

引导学生思考：如何在学习古典诗词的过程中，提高自己的审美鉴赏能力和文化素养。

5.作业布置（约5分钟）

1.请学生回家后，挑选一首自己喜欢的古典诗词，进行赏析，并写下自己的感悟。

2.收集与《望海楼》和《登拟岘台》相关的资料，如作者生平、历史背景等，为下一节课做准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

1.介绍与诗歌相关的历史人物和事件，如唐代诗人杜甫、宋代诗人苏轼等，激发学生对古典文化的兴趣。

2.组织学生观看与古典诗词相关的电影、电视剧，如《大话西游》、《神探狄仁杰》等，让学生在娱乐中感受古典文化的魅力。

7.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够熟练背诵《望海楼》和《登拟岘台》两首诗，并理解其基本内容。

-学生掌握了古典诗词的基本鉴赏方法，包括分析诗歌的意象、表达手法和情感。

-学生能够运用诗歌中的修辞手法，如比喻、对仗等，进行简单的创作练习。

2.思维与能力

-学生通过分析诗歌中的意象，提升了逻辑思维和抽象思维能力。

-学生在讨论和探究中，锻炼了批判性思维和创造性思维。

-学生学会了如何将古典诗词与现代生活相结合，提高了自己的文化素养。

3.情感与态度

-学生通过学习诗歌，感受到了诗人的忧乐情怀，对人生和社会有了更深的思考。

-学生在欣赏古典诗词的过程中，培养了审美情趣和情感共鸣。

-学生对古典文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

4.文化与价值观

-学生通过学习古典诗词，了解了我国丰富的历史文化，增强了民族自