第6课 全球航路的开辟 说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第6课全球航路的开辟说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

授课内容

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教学内容

本节课为2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第6课《全球航路的开辟》。本节课主要内容包括：

1.新航路的开辟：重点介绍迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的航线及意义。

2.航路开辟对世界的影响：分析全球航路的开辟如何推动世界市场的形成、促进经济文化交流以及影响世界格局。

3.航路开辟与殖民扩张：阐述航路开辟后，欧洲列强在亚洲、非洲和美洲的殖民扩张及其影响。

4.航路开辟对中国的启示：探讨我国在航海事业的发展及其对现代化建设的启示。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析全球航路的开辟过程，理解历史发展的时代背景和地理条件。

2.发展学生的历史思维，引导学生运用史料实证方法，探究航路开辟对世界历史进程的影响。

3.增强学生的历史解释能力，让学生结合所学，对航路开辟与殖民扩张的历史现象进行深入分析。

4.培养学生的家国情怀，通过反思我国在航海事业的发展，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

重点难点及解决办法

重点：

1.全球航路开辟的历史背景和过程。

2.航路开辟对世界历史进程的影响。

难点：

1.航路开辟与殖民扩张之间的内在联系。

2.航路开辟对中国历史发展的具体影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学手段，展示地图、航海线路图等直观资料，帮助学生形象地理解航路开辟的过程和历史背景。

2.通过案例分析，结合具体历史事件，引导学生深入分析航路开辟对不同地区的影响，从而理解其全球性意义。

3.针对航路开辟与殖民扩张的联系，设计课堂讨论环节，鼓励学生从政治、经济、文化等多角度探讨二者之间的关系。

4.结合我国历史，通过对比分析，让学生了解航路开辟对我国历史发展的作用，以及我国在现代化进程中的航海事业成就，从而突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：历史地图、航海线路图、相关历史文献资料。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、课堂讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道全球航路开辟对世界历史产生了哪些重大影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球航路开辟的图片，如航海家的肖像、古代航海图等，让学生初步感受航海历史的魅力。

简短介绍全球航路开辟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路开辟基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、重要航线和航海家。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，介绍迪亚士、达·伽马、哥伦布和麦哲伦等航海家的航线。

详细介绍各条航线的地理背景和开辟过程，使用地图帮助学生理解。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如迪亚士到达非洲好望角、哥伦布到达美洲等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解全球航路开辟的历史意义。

引导学生思考这些案例对世界历史发展的推动作用，以及如何影响今日世界的格局。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论，如航路开辟对世界经济的影响、对文化交流的推动等。

小组内讨论该主题的历史背景、影响及与现实生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、影响及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球航路开辟的基本概念、重要航线、案例分析等。

强调全球航路开辟在推动世界历史进程中的重要价值和作用，鼓励学生进一步探索相关历史事件。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟对世界历史影响的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.全球航路开辟的历史背景

-欧洲对东方财富的追求

-阻碍东西方贸易的地理障碍

-航海技术和天文学的进步

-欧洲国家之间的竞争

2.重