Unit 5 My clothes Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit5MyclothesPartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit5MyclothesPartCStorytime为核心内容，通过以下步骤进行设计：

1.导入：通过展示衣物图片，引导学生复习已学词汇，为新课学习做好铺垫。

2.故事讲解：运用多媒体辅助，生动讲述故事，让学生在情境中理解衣物词汇和句型。

3.互动环节：设计角色扮演、问答等互动活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的衣物搭配经验，提高口语表达能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固学习效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用衣物类词汇描述个人衣物，并能运用本课句型进行日常交流。

2.思维品质：激发学生观察和想象能力，通过故事情节理解衣物搭配的多样性。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下衣物的特点，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂互动，合作学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握衣物类词汇，如shirt,pants,dress,skirt等。

②学会使用句型CanIhelpyou?和Ilike...进行衣物询问和表达喜好。

③能够理解并讲述故事Unit5MyclothesPartCStorytime中的主要情节。

2.教学难点

①区分衣物词汇的不同发音，如dress与skirt的发音差异。

②在真实语境中灵活运用所学句型，进行自然的衣物交流。

③理解故事中衣物搭配的文化差异，并能够进行适当的比较和分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备衣物图片、故事视频、电子幻灯片等教学资源。

3.教学工具：准备录音机、投影仪、白板等教学辅助设备。

4.教室布置：提前规划好学生座位，确保学生能清楚看到和听到教学资源，同时预留小组讨论空间。

教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnaboutUnit5,Myclothes,PartC,Storytime.Beforewestart,letslookatthesepicturesofclothes.Canyoutellmewhattheyare?(展示衣物图片，引导学生复习已学词汇。)

Step2:预习

2.Now,pleaseopenyourbookstopage37andtakealookatthestory.Readitsilentlyandtrytounderstandthemainidea.(让学生预习故事内容，理解大意。)

Step3:故事讲解

3.Letslistentothestorytogether.Payattentiontotheclothesthecharactersarewearingandthesentencestheyuse.(播放故事视频，引导学生关注衣物词汇和句型。)

4.Now,Illasksomequestionstocheckyourunderstanding.Whoisthestoryabout?Whatclothesdotheytalkabout?(提问，检查学生对故事的理解。)

5.Letsreadthestorytogether,andIllhelpyouwiththedifficultwords.(带领学生朗读故事，解释难词。)

Step4:互动环节

6.Now,letsplayagame.Illshowyousomeclothes,andyouneedtoguesswhichonethecharacterinthestoryiswearing.(展示衣物图片，让学生猜测故事中角色所穿衣物。)

7.LetspracticethesentencesCanIhelpyou?andIlike...inpairs.Oneofyouwillbetheshopkeeper,andtheotherwillbethecustomer.