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小学语文高段课前预习的现状及设想
目录
小学语文高段课前预习的现状及设想（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、小学语文高段课前预习的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1学生课前预习的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1.1预习内容的掌握程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1.2预习方法的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1.3预习习惯的养成情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2教师指导现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2.1教师对预习的重视程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2.2教师指导策略的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2.3教师评价方式的合理性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.3家长参与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3.1家长对预习的态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.3.2家长参与预习的方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.3.3家长与学校沟通的频率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
三、小学语文高段课前预习存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.1学生方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.2教师方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.3家长方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.4教育资源方面的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
四、小学语文高段课前预习的设想与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1改进预习内容的针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.2丰富预习方法的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3培养学生良好的预习习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4提高教师指导的有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.4.1加强教师培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.4.2创新教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.5加强家校合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.5.1建立家校沟通平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.5.2家长参与预习的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.6优化教育资源配置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.6.1利用信息技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.6.2开发特色预习资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
五、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
5.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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