2023四年级数学上册 1 大数的认识第6课时 求亿以内数的近似数说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册1大数的认识第6课时求亿以内数的近似数说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握亿以内数的近似数求法，通过实践活动，让学生在探究中发现规律，培养数感，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了数的认识和计数单位，对万以内的数有了一定的认识，能够进行简单的数位顺序和计数单位的区分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习保持一定兴趣，具备一定的观察、分析、推理能力。学习风格上，部分学生善于通过直观操作理解抽象概念，而部分学生则更倾向于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解亿以内数的近似数时，可能对数位的理解和进位规则感到困惑。此外，对于如何选择合适的近似数，学生可能缺乏有效的策略和方法。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解近似数的概念和求法，引导学生思考。

2.设计“数位游戏”和“估算比赛”等活动，让学生在游戏中体验近似数的应用。

3.利用多媒体展示大数的数位顺序和计数单位，帮助学生直观理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-播放一段关于我国古代数学成就的短片，引发学生对数学学习的兴趣。

??-提问：视频中提到了哪些数学概念？它们在我们的生活中有哪些应用？

??-引导学生思考大数在日常生活中的重要性，自然过渡到本节课的主题——亿以内数的近似数。

2.讲授新知（20分钟）

??-讲解亿以内数的数位顺序和计数单位，通过板书展示，让学生直观了解。

??-引导学生回顾万以内数的近似数求法，为学习亿以内数的近似数做好铺垫。

??-举例说明亿以内数的近似数求法，如“四舍五入”和“五入法”。

??-通过多媒体展示实例，让学生理解近似数的概念和应用。

??-进行小组讨论，让学生尝试用近似数解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

??-分组进行“估算比赛”，每组选择一个亿以内的数，进行近似数求法练习。

??-学生展示自己的解题过程，其他组同学进行评价和补充。

??-教师对学生的解答进行点评，纠正错误，强调近似数求法的要点。

4.课堂小结（5分钟）

??-回顾本节课所学内容，强调亿以内数的近似数求法的重要性。

??-引导学生总结近似数在生活中的应用，如购物、估算时间等。

??-提醒学生在日常生活中关注数的大小，提高数感。

5.作业布置（5分钟）

??-布置课后练习题，让学生巩固所学知识。

??-鼓励学生在生活中寻找近似数的实例，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

??-要求学生下节课分享自己找到的近似数实例，促进学生互动和交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解亿以内数的数位顺序和计数单位，能够区分个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位和亿位。

-学生掌握了亿以内数的近似数求法，包括“四舍五入”和“五入法”，能够根据题目要求选择合适的方法进行近似数的计算。

-学生能够熟练运用近似数进行简单的计算和估算，提高了解决实际问题的能力。

2.能力培养方面：

-学生在小组讨论和课堂活动中，提高了合作沟通的能力，学会了与他人分享和交流。

-通过实践活动，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力得到了提升。

-学生在估算比赛中，学会了如何快速、准确地判断和选择近似数，提高了数学思维和判断力。

3.情感态度方面：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，认识到数学在生活中的重要性，激发了学习数学的积极性。

-学生在解决问题过程中，培养了耐心、细心和坚持的精神，提高了面对困难时的抗压能力。

-学生在课堂互动和分享中，增强了自信心，学会了尊重他人，形成了良好的团队合作意识。

4.应用实践方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如购物时估算价格、估算时间等，提高了生活自理能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用近似数简化计算，提高了工作效率。

-学生在分享近似数实例的过程中，拓宽了视野，了解了数学知识在各个领域的应用。

5.综合评价方面：

-学生在课堂表现、作业完成情况、实践活动等方面均取得了较好的成绩。

-学生对数学学习的兴趣和信心得到了提升，对未来的学习充满期待。

-学生在团队协作和沟通能力方面得到了锻炼，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

七、内容逻辑关系

①亿以内数的数位顺序和计数单位

-亿以内数的数位顺序：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿