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92式手枪戒备教案

一、课题

92式手枪戒备动作教学

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出92式手枪戒备的种类及其特点。

-熟练掌握至少两种92式手枪戒备动作的操作要领。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究，提高学生分析和解决问题的能力，培养团

队协作精神。

-在实践操作中，发展学生的观察能力和身体协调性。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生对手枪使用安全的重视程度，培养严谨的作风。

-激发学生对警务技能学习的兴趣，提升职业自豪感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-不同类型92式手枪戒备动作的姿势规范，包括手臂、手指、

身体姿态等方面。

-戒备状态下的眼神与注意力的控制。

2.教学难点

-根据不同场景迅速转换并采用合适的戒备动作。

-在保持戒备动作时，如何实现动作的稳定性与灵活性的统一。

四、教学方法

1.小组合作探究法：将学生分成小组，共同探究92式手枪戒备

动作的要领，互相纠正错误动作。

2.情境模拟法：创设各种警务场景，让学生在模拟情境中运用

戒备动作，提高实战能力。

五、教材分析

92式手枪是我国警察装备的常用武器，掌握其戒备动作对于警

务人员在执行任务中的自身安全保障至关重要。教材内容应涵盖

92式手枪戒备的基本理论知识，如戒备的目的、不同类型戒备

动作的适用场景等。同时，重点在于详细介绍各种戒备动作的操

作步骤，通过图片、文字相结合的方式，便于学生理解。但教材

可能缺乏足够的实际案例来辅助学生理解不同场景下戒备动作的

选择，这就需要教师在教学过程中补充相关内容。

六、教学过程

（一）导入（10分钟）

1.教师展示一段警务人员执行任务的视频片段，视频中有涉及

到危险情况时警务人员拔枪戒备的场景。播放结束后，教师提

问：“同学们，在刚刚的视频中，大家看到警务人员拔枪后的姿

势有什么特点呢？这些姿势有什么作用呢？”

2.引导学生进行简短讨论，然后请几位同学发言。

3.教师总结：“同学们都有自己的观察和思考，今天我们就来

深入学习92式手枪的戒备动作。”

（二）知识讲解（15分钟）

1.教师通过多媒体课件，展示92式手枪戒备的种类，如高姿戒

备、低姿戒备、腰间戒备等，并分别介绍每种戒备的特点。

-教师：“首先我们来看高姿戒备，这种戒备姿势的特点是手枪

举高，手臂伸直，枪口略向上。它适用于视野开阔，需要对较远

距离目标进行戒备的情况。同学们可以想象一下，当你在一个空

旷的广场上，发现远处有可疑人员，这种姿势能够让你迅速做出

反应。”

-教师一边讲解，一边示范正确的高姿戒备动作，强调手臂伸直

的程度、手指的位置以及身体重心的分配。

-接着讲解低姿戒备：“低姿戒备则相反，手枪位置较低，手臂

弯曲。这种姿势适合在近距离或者狭窄空间内使用，例如在室内

狭小的过道里遇到突发情况。”同样进行示范操作。

-再讲解腰间戒备：“腰间戒备是将手枪置于腰间附近，这是一

种比较隐蔽且便于快速转换动作的戒备姿势，常用于情况不明

朗，但需要随时准备应对突发状况的时候。”

（三）小组合作探究（20分钟）

1.将学生分成若干小组，每组4-5人。

2.每个小组分配一把模拟92式手枪道具（没有实际杀伤力的训

练道具）。

3.教师布置任务：“同学们，现在你们小组内部互相学习和探

讨刚刚讲到的三种戒备动作。先由一名同学做动作，其他同学按

照我刚刚讲的要点进行检查和纠正，然后依次轮流进行。”

4.在学生小组探究过程中，教师巡视各个小组，及时给予指导

和答疑。

-教师走到一个小组旁，看到一位同学低姿戒备动作不规范，手

臂弯曲过度。教师说：“这位同学，低姿戒备时手臂弯曲过度

了，这样会影响你出枪的速度和准确性。应该稍微弯曲一点，像

这样（教师示范正确动作）。”

（四）情境模拟（25分钟）

1.教师创设几个不同的警务场景，例如：“在一个夜晚的停车

场巡逻时，突然听到角落有异常声响。”“在拥挤的火车站大

厅，接到有可疑人员携带危险物品的报警。”

2.每个小组轮流抽取场景，然后根据场景选择合适的戒备动作

进行模拟演示。

3.其他小组的同学进行观看并评价。

-一组同学模拟在夜晚停车场巡逻的场景，他们选择了低姿戒备

慢慢靠近异常声响来源。演示结束后，其他小组同学进行评价。

-一位同学说：“我觉得他们选择低姿戒备是正确的，但是在前

进过程中，脚步有点重，容易暴露自己。”

-教师总结评价：“这位同学观察得很仔细，在这种场景下，除

了选择正确的戒备动作，