2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法2笔算除法第2课时 除数接近整十数的除法(四舍法试商)说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法2笔算除法第2课时除数接近整十数的除法(四舍法试商)说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“除数接近整十数的除法（四舍法试商）”为主题，通过创设情境、小组合作、探究交流等方式，引导学生掌握四舍法试商的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。教学过程中，注重培养学生的数学思维和计算能力，同时关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过探究除数接近整十数的除法计算方法，理解四舍五入的数学思想。发展数学运算能力，掌握四舍法试商的计算技巧，提高计算效率和准确性。增强数学建模意识，将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决问题。提升逻辑推理能力，通过比较、分析、归纳，理解试商的合理性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备两位数除以一位数的除法计算基础，了解除法的意义和计算方法。在上一课时，学生初步接触了除数是两位数的除法，掌握了试商的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习充满好奇，对探究新知识有较高的兴趣。学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察、比较、操作等活动发现规律。学习风格上，学生倾向于通过小组合作、动手操作等方式学习，善于在互动中提高自己的数学思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对四舍五入的方法理解不够深入，导致试商不准确。此外，学生在进行多位数除以两位数的计算时，可能会遇到进位和借位的问题，影响计算速度和准确性。因此，教师需引导学生理解四舍法试商的原理，并针对学生在计算过程中可能出现的问题进行针对性指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解除数接近整十数的除法计算方法，帮助学生理解四舍法试商的原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，交流试商过程中的问题和经验，培养合作学习的能力。

3.实验法：引导学生动手操作，通过实际计算练习，加深对四舍法试商方法的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算步骤和示例，直观展示四舍法试商的过程。

2.教学软件辅助：运用数学软件进行互动练习，提高学生计算速度和准确性。

3.操作材料：提供计算卡片或计算器，让学生在操作中体验四舍法试商的实际应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习除数是两位数的除法的基本概念和计算步骤。

设计预习问题：围绕“除数接近整十数的除法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断除数是否接近整十数？”“四舍法试商的依据是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除数接近整十数的除法的基本概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考在试商时如何处理余数。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活案例，如购物找零问题，引出“除数接近整十数的除法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四舍法试商的计算方法，结合实例，如“56÷9”的计算过程，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过小组合作，尝试解决类似“72÷8”的除法问题，在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“何时使用四舍法？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“四舍法试商时，如果余数大于或等于5，我们应该怎么做？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决“除数接近整十数”的除法问题，例如，通过小组合作解决“84÷9”的计算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论在计算过程中如何处理进位和借位。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四舍法试商的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握除数接近整十数的除法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.