2023四年级数学上册 七 整数四则混合运算练习十二说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册七整数四则混合运算练习十二说课稿苏教版

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教材分析

2023四年级数学上册七整数四则混合运算练习十二说课稿苏教版，本节课主要针对学生已学过的整数四则混合运算进行练习巩固，通过不同类型的题目，帮助学生熟练掌握运算顺序和法则，提高运算能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解整数四则混合运算的内在联系，提高运算的准确性和效率，培养解决问题的策略意识，增强数学思维品质，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了整数四则混合运算的基础知识，包括加、减、乘、除的基本运算规则，以及运算顺序和法则。他们能够进行简单的整数混合运算，但可能对复杂运算的顺序和括号的运用还存在模糊认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练运用运算规则，而部分学生可能对运算顺序和括号的使用感到困惑。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和图形来理解运算过程；有的学生则更倾向于动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行整数四则混合运算时，可能会遇到以下困难：一是对运算顺序的理解不够清晰，容易混淆；二是括号的使用不当，导致运算错误；三是面对复杂题目时，缺乏解题策略，难以找到解题思路。针对这些困难，需要教师通过有效的教学策略和练习，帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023四年级数学上册》教材，特别是“整数四则混合运算练习十二”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如运算顺序的动画演示，以帮助学生直观理解运算规则。

3.教学工具：准备计算器、彩色笔和纸，以便学生在练习中能够进行计算和标记。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中交流思路，并预留足够空间进行操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整数四则混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时，有没有遇到过这样的问题：题目里有加减乘除，该从哪里开始算呢？”

展示一些包含整数四则混合运算的日常生活场景，如购物找零、计算体重等。

简短介绍整数四则混合运算的基本概念和重要性，强调它在解决实际问题中的实用性。

2.整数四则混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整数四则混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整数四则混合运算的定义，包括加、减、乘、除的运算顺序。

使用图表或示意图展示运算顺序，如先乘除后加减，遇到括号先算括号内的。

3.整数四则混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整数四则混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个包含不同运算顺序的案例，如先乘除后加减、括号内运算等。

详细介绍每个案例的解题步骤，引导学生分析运算过程中的关键点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含整数四则混合运算的问题进行讨论。

小组内分工合作，一人负责计算，一人负责记录，一人负责分析。

每组讨论结束后，选派代表向全班汇报解题过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整数四则混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程、遇到的困难及解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，强调运算顺序和括号使用的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整数四则混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运算顺序、案例分析等。

强调整数四则混合运算在解决实际问题中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成练习册中的相关题目，巩固所学知识，并尝试解决一些实际问题。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展学生的数学思维。

过程：

提出一些开放性问题，如“如何用整数四则混合运算解决生活中的问题？”

鼓励学生课后进行思考和探索，分享他们的发现和心得。

8.教学反思

目标：总结教学过程中的得失，为今后的教学提供参考。

过程：

反思教学过程中学生的反应，了解学生对知识的掌握程度。

分析教学方法的适用性，思考如何改进教学策略，提高教