慈母情深导学案.doc

慈母情深导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 4

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 5

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 10

一、学习目标

深入理解课文内容，把握作者通过细腻描绘所展现的慈母形象，感受母爱的伟大与深沉。

学会运用文中的写作技巧，如生动的细节描写和真挚的情感表达，来提升自己的写作水平。

培养自己的感恩之心，学会珍惜身边人的付出与关爱，尤其是母亲的辛勤与无私。

通过本课的学习，我们能够更加珍视亲情，懂得回报母爱，将这份深情转化为实际行动，让爱在日常生活中流淌。

二、学习重难点

《慈母情深》课文的学习重难点主要包括两个方面。首先，重点是深入理解作者对母亲外貌、动作、语言描写的精彩之处，体会母亲的慈祥与善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。这需要学生仔细品味文中的细节，通过想象和感受，还原出母爱的伟大形象。其次，难点在于如何将这些情感内化为自己的体验，并学会运用类似的描写手法来表达自己的情感。这要求学生不仅要理解课文，还要能够将其中的写作技巧和方法运用到自己的写作中，提升自己的表达能力。

预习检测

一、填空题

1.《慈母情深》一文的作者是_______，课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的_______，抒发了作者对母亲的_______、_______之情。

2.课文通过对母亲外貌、动作、语言描写的具体事例，塑造了一位_______的母亲形象。

二、选择题

1.课文中有这样一段话：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”对这段话的理解，不正确的一项是（）。

A.这是一段倒装句，将“我的母亲”提前，并且反复出现，表达了作者对母亲的敬意。

B.母亲吃惊地望着“我”，是因为“我”的到来让她感到意外。

C.从“背直起来了”“转过身来了”可以看出，母亲一直在忙碌着。

D.“褐色的口罩”“疲惫的眼睛”写出了母亲工作的艰辛和劳累。

2.下列哪一项不是母亲给“我”钱买书时的动作描写？（）

A.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

B.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

C.母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”

D.母亲大声问：“你来干什么？”

三、简答题

1.课文中有哪些细节描写让你感受到了母爱的伟大？请举例说明。

2.谈谈你对“慈母情深”这个题目的理解。

四、阅读理解题

阅读课文中的某段文字，回答以下问题：

1.这段文字主要描写了什么内容？

2.这段文字中，哪些词语或句子让你印象深刻？为什么？

3.通过这段文字，你感受到了作者怎样的情感？

四、中心思想

《慈母情深》这篇课文的中心思想是：通过描写母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。文章字里行间透出的深沉的母爱震撼了人心，让读者无不为之动容。

课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。作者通过描写母亲外貌、语言、动作以及神态的细节，展现了一位慈祥善良、勤劳能干、深爱着孩子的母亲形象。同时，课文也表达了作者对母亲深深的敬意和无比的热爱。

《慈母情深》这篇课文的中心思想是对母爱的赞颂和对母亲的感恩，让我们更加珍惜和感激身边人的付出与关爱。

五、段落划分

第一部分（第1\~4自然段）：写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。这部分交代了故事的起因，描述了母亲工作的环境以及家庭条件，突显了母亲对儿子的深厚情感和付出。

第二部分（第5\~37自然段）：写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。这部分详细描写了母亲给钱让儿子买书的情景，母亲不仅满足了儿子的愿望，还教给他生活的真理。

第三部分（第38自然段）：如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买书。这部分描述了母亲对工作的态度和对儿子的教育，即使在艰苦的环境下，母亲也始终坚持自己的信念，用实际行动告诉儿子什么是对的。

此外，有的版本在课文最后还附加了第四部分（第39\~40自然段）：作者对母亲的感激和敬爱之情溢于言表。这部分文字表达了作者对母亲的深深敬爱和感激，以及对自己未来责任的思考。

不同版本的《慈母情深》段落划分可能略有不同，但大体上都是按照“